(1).jpg)
Письмо Федерального агентства по образованию от 14 февраля 2008 г. № 14-11-43/02
Федеральное агентство по образованию совместно с администрацией Федерального государственного образовательного учреждения всероссийский детский центр «Орленок» (далее - ВДЦ «Орленок») в период с мая по сентябрь 2008 года проводят Всероссийский конкурс молодых специалистов на право работы в ВДЦ «Орленок».
ВДЦ «Орленок» - крупнейшее образовательное учреждение в системе дополнительного образования детей России. Ежегодно более 16 тысяч подростков из 85 субъектов России проходят школу взросления, гражданского становления, обретают опыт лидерской деятельности в детских лагерях ВДЦ «Орленок». Это требует привлечения в ВДЦ «Орленок» педагогов-специалистов, способных на высоком профессиональном уровне реализовывать программы дополнительного образования детей, досуга и оздоровления подрастающего поколения.
Победители конкурса приглашаются в ВДЦ «Орленок» для обучения в школе педагогических работников и дальнейшей работы в ВДЦ «Орленок». Обучение в школе педагогических работников позволит получить практический опыт работы с детьми и стать лидерами в области:
- реализации направлений государственной молодежной политики;
- организации работы с детскими общественными объединениями;
- организации летнего оздоровительного отдыха детей;
- организации культурно-досуговой деятельности детей и подростков;
- создания и реализации программ в сфере дополнительного образования детей и молодежи.
Контактный телефон: 8 (86167) 92-0-88.
Приложение: на 10 л. в 1 экз.
| Врио руководителя | А.А. Казенов |
Положение
о Всероссийском конкурсе молодых специалистов на право работать во Всероссийском детском центре “Орленок”
1. Общие положения
1.1. Всероссийский конкурс на право работы специалистом Всероссийского детского центра «Орленок» (далее - Конкурс) направлен на выявление талантливых молодых специалистов, повышение их профессионального мастерства, обогащения опыта работы талантливых специалистов в сфере дополнительного образования детей, государственной молодежной политики.
1.2. Настоящее Положение определяет цели и задачи, категории участников, порядок проведения Конкурса в 2008 году.
1.3. Учредителями Конкурса являются Федеральное агентство по образованию, Федеральное государственное образовательное учреждение «Всероссийский детский центр «Орленок».
2. Цели и задачи конкурса
2.1. Целью Конкурса является выявление и привлечение молодых талантливых специалистов из регионов России для работы с детьми и подростками по программам дополнительного и лидерского образования, досуга и оздоровления детей и молодежи.
2.2. Задачи конкурса:
- поддержка талантливых, профессиональных специалистов по работе с детьми и молодежью;
- подготовка и повышение квалификации специалистов, компетентных в вопросах организации культурно-досуговой деятельности летнего оздоровительного отдыха детей и подростков;
- повышение эффективности использования кадрового потенциала, формирование кадрового резерва сферы государственной молодежной политики.
3. Требования к участникам конкурса
3.1. Участниками Конкурса являются юноши и девушки в возрасте от 19 до 25 лет:
- выпускники высших учебных заведений, завершивших обучение по уровням профессионального образования бакалавр, специалист, магистр;
- молодые педагоги различных направлений работы (хореограф, музыкальный руководитель, специалисты декоративно-прикладного творчества и т.д.);
- руководители, активисты детских и молодежных общественных объединений;
- выпускники средних профессиональных учебных заведений социально педагогической направленности.
3.2. Предпочтение отдается кандидатам, имеющим высшее образование любого из названных уровней.
3.3. К участию в конкурсе не допускаются граждане зарубежных государств.
4. Время и порядок проведения конкурса
4.1. Конкурс проводится в 2 этапа:
1 этап - региональный: май-июль;
2 этап - финальный: август-сентябрь.
4.2. Выдвижение кандидатов на II этап Конкурса осуществляется органами управления образованием, по делам молодежи субъектов РФ по итогам регионального этапа (предварительный отбор кандидатов).
4.3. Органы управления образованием, по делам молодежи субъектов РФ направляют документы кандидатов-победителей регионального этапа в срок до 20 августа в адрес администрации Всероссийского детского центра «Орленок»: 352842 Россия, Краснодарский край, Туапсинский район, Всероссийский детский центр «Орленок», отдел подготовки педагогических кадров.
Тел. для справок: 8(86167)91-4-56. Тел./факс: 8(86167)92-7-08 с пометкой: «На конкурс молодых специалистов».
Информационная поддержка: http://kadry.orlyonok.ru/
4.4. При получении документов претендентов из регионов РФ проводится их изучение и осуществляется первичный отбор кандидатов для работы в ВДЦ «Орленок». Финал Конкурса проходит во Всероссийском детском центре «Орленок»: 20 августа - 20 сентября. По итогам этого этапа кандидаты, прошедшие отбор по документам, приглашаются на обучение в школу педагогических работников ВДЦ «Орленок», по окончании которой продолжают работу в детских лагерях и подразделениях Центра.
4.5. Для участия во 2 этапе предоставляются следующие документы:
- копия паспорта (заверенная);
- копия документа об образовании (заверенная);
- копия трудовой книжки (заверенная);
- копия военного билета (для военнообязанных);
- 3 фотографии 3х4;
- цветная фотография (в полный рост);
- копии документов, подтверждающих достижения кандидата в профессиональной и творческой деятельности;
- заполненный бланк «Резюме участника конкурса» (бланк прилагается);
- заполненный бланк «Опросный лист рекомендателя» (бланк прилагается);
- заполненный бланк «Самоопределение уровня готовности к воспитательной работе» (бланк прилагается);
4.6. Победители 2 этапа Конкурса:
- увольняются по основному месту работы (при получении приглашения на обучение и работу в ВДЦ «Орленок») с момента отъезда на работу в ВДЦ «Орленок»;
- оплачивают проезд до ВДЦ «Орленок» (за свой счет или за счет направляющей организации);
- сообщают телеграфно в адрес ВДЦ «Орленок» данные о своем приезде;
4.7. Начало занятий в Школе педагогических работников ВДЦ «Орленок» - 10 октября 2008 года.
Согласовано
|
Начальник управления по делам молодежи, воспитания и социальной защиты |
И.И. Мельниченко |
|
Руководитель Федерального агентства по образованию |
Н.И. Булаев |
Заполняется рекомендателем
ОПРОСНЫЙ ЛИСТ РЕКОМЕНДАТЕЛЯ
Фамилия ________________________________________________________________
Имя____________________________ Отчество _______________________________
Место работы ___________________________________________________________
Должность ___________________________________ телефон __________________
Для работы во Всероссийском детском центре "Орленок" Вы рекомендуете:
________________________________________________________________________
Ф.И.О.
Как долго Вы знаете претендента? _______________________________________
В каких условиях Вы за ним наблюдали? __________________________________
________________________________________________________________________
Были ли Вы свидетелем лидирующей роли претендента в работе, в общении с
подростками, со сверстниками?____________________ Если да, в каких
случаях?
________________________________________________________________________
Какие вредные привычки (курение, употребление алкоголя, наркотиков,
сквернословие) имеет претендент? _______________________________________
Насколько, на Ваш взгляд, он к ним привязан? ___________________________
________________________________________________________________________
По Вашему мнению, склонен ли претендент к плохому обращению с детьми или
к сексуальным притязаниям? _____________________________________________
Просим Вас определить наличие у претендента тех или иных характеристик.
Пожалуйста, поставьте знак «+» только перед теми характеристиками, которые имеют постоянно устойчивое проявление.
1. Насколько хорошо претендент может направлять других и влиять на них при выполнении определенных действий?
« » плохой лидер, не способен направлять других;
« » обычно следует за другими;
« » нормально и успешно осуществляет управление другими людьми;
« » очень успешно возглавляет коллектив;
« » яркий лидер, побуждает других на выполнение требуемых действий.
2. Насколько хорошо претендент выполняет индивидуальную работу совместно с другими в групповых целях?
« » с нежеланием сотрудничает с другими, причиняет неудобства;
« » способен к ограниченному сотрудничеству с другими, часто пренебрегает общественным ради личного;
« » вступает в сотрудничество с другими для достижения общей цели;
« » охотно и активно вступает в сотрудничество независимо от собственной выгоды, сглаживает острые углы;
« » очень успешно и уверенно работает совместно с другими.
3. Как претендент реагирует на критику?
« » принимает критику как оскорбление;
« » с раздражением;
« » прислушивается к критике, но может действовать, не считаясь с ней;
« » охотно следует критике;
« » просит высказывать критические замечания по поводу себя и своей деятельности.
4. Насколько претендент ответственен? Может ли он самостоятельно выполнять задачи?
« » независим даже под контролем;
« » под контролем выполняет работу удовлетворительно;
« » обычно требует подробных инструкций с регулярным контролем хода работ;
« » плановую деятельность осуществляет самостоятельно под свою ответственность;
« » способен к самостоятельному выполнению работы без контроля.
5. Насколько хорошо претендент реализует свои цели, принципы и убеждения в жизни?
« » неспособен реализовать свои цели и убеждения, если обстоятельства диктуют другое;
« » действует в соответствии со своими убеждениями и целевыми установками при нормальных обстоятельствах;
« » в предлагаемых обстоятельствах ищет возможности для реализации своих целей и убеждений;
« » постоянно и смело проводит в жизнь свои принципы и убеждения, добивается своих целей даже при наличии препятствий.
6. Насколько претендент энергичен и постоянен в выполнении работы?
« » нуждается в постоянном подталкивании к завершению работы;
« » не стремится к завершению работы;
« » завершает работы по собственному почину;
« » трудолюбив, энергичен, всегда надежен;
« » обычно настойчив, делает больше того, что от него ожидают.
7. Насколько хорошо претендент контролирует свои эмоции?
« » легко раздражается или возбуждается;
« » склонен к неконтролируемым проявлениям эмоций;
« » неконтролируем, безразличен;
« » обычно уравновешен;
« » хорошо уравновешен;
« » золотая середина между отсутствием контроля и управляемостью.
Просим Вас кратко указать примеры поведения претендента, которые Вы наблюдали по указанным ниже позициям. Если Вы не знаете, отметьте это.
а) Впечатление стабильности претендента в качестве педагога детского лагеря. Хотели бы Вы отдать своих детей под его присмотр на несколько недель в лагерь? _______________________________________________________ Если нет, почему? ______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ б) Зрелость суждений. Как реагирует претендент в стрессовых ситуациях, например, при принятии решений? ________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ в) Способность повести детей в лагере к высоким духовным ценностям. Способен ли претендент вызвать привязанность, уважение, влиять на жизнь ребенка в лагере? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
г) Характер приятелей претендента. Опишите тип людей, с которыми он обычно находится в приятельских отношениях _____________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
д) Надежность. Можно ли на него положиться? Становится ли он слаб в отсутствии руководства? ________________________________________________ ________________________________________________________________________
СПАСИБО за СОТРУДНИЧЕСТВО!
Дата заполнения "__"____________ 2008 г. Подпись ______________________
Резюме участника Всероссийского конкурса
на право работать во Всероссийском детском центре "Орленок"
Данная форма является частью нашей процедуры подбора участников.
Просьба заполнять все предложенные поля. Мы рассчитываем, что Ваши
ответы на вопросы будут полными и достоверными. Короткие ответы типа
"да", "нет", "есть", "положительно", "отрицательно" и т.д. неприемлемы.
Форму необходимо заполнять печатными буквами черными или синими
чернилами.
1. Персональные данные.
Фамилия
--------------------------.
. .
L--------------------------
Имя
--------------------------.
. .
L--------------------------
Отчество
--------------------------.
. .
L--------------------------
Дата рождения
--------------------------.
. .
L--------------------------
Адрес прописки
-------------------------------------------------------------------------.
. .
. .
L-------------------------------------------------------------------------
Адрес фактического проживания
-------------------------------------------------------------------------.
. .
. .
L-------------------------------------------------------------------------
Телефоны (код, рабочий, домашний, сотовый)
-------------------------------------------------------------------------.
. .
L-------------------------------------------------------------------------
Факс
--------------------------.
. .
L--------------------------
Электронный адрес
--------------------------.
. .
L--------------------------
2. Образование.
Уровень образования
---------------------------------------.
. .
L---------------------------------------
2.1. Основное образование.
Полное наименование учебного заведения
-------------------------------------------------------------------------.
. .
. .
L-------------------------------------------------------------------------
Факультет
-------------------------------------------------------------------------.
. .
L-------------------------------------------------------------------------
Год поступления -------------. Год окончания --------------.
. . . .
L------------- L--------------
Специальность
-------------------------------------------------------------------------.
. .
L-------------------------------------------------------------------------
2.2. Дополнительное образование.
Специальность, ученая степень, звание, разряд
-------------------------------------------------------------------------.
. .
. .
L-------------------------------------------------------------------------
Семинары, курсы (укажите время обучения, тему, сертификат)
| Время обучения | Тема | Сертификат |
|---|---|---|
3. Профессиональная деятельность (опыт работы, в том числе в детских лагерях).
| Период | Организация и вид деятельности | Должность, выполняемый функционал | Причина ухода |
|---|---|---|---|
Собственные разработки, изобретения, научные труды, публикации, патенты:
-------------------------------------------------------------------------.
. .
. .
. .
L-------------------------------------------------------------------------
4. Персональные вопросы.
Ваши увлечения --------------------------------------------------------.
. .
L--------------------------------------------------------
Личные качества --------------------------------------------------------.
. .
L--------------------------------------------------------
Что хотите --------------------------------------------------------.
сообщить о . .
себе . .
дополнительно L--------------------------------------------------------
Выберете из предложенного списка девять наиболее значимых для Вас
ценностей организации или учреждения, в котором вы работаете:
--. --.
L--Дисциплина L--Централизация
--. --.
L--Взаимоотдача L--Творческая инициатива
--. --.
L--Субординация L--Ориентация на задачу
--. --.
L--Участие в управлении L--Успех
--. --.
L--Иерархия L--Децентрализация
--. --.
L--Коллективизм L--Самоотдача
--. --.
L--Раскрытие личности L--Способность идти на компромиссы
--. --.
L--Власть L--Возможность карьерного роста
--. --.
L--Признание L--Ориентация на потребности
заказчиков
Можете ли Вы работать по выходным? -------------------------------------.
. .
L-------------------------------------
Можете ли Вы работать с ненормированным графиком? ----------------------.
. .
L----------------------
Можете ли Вы работать в напряженном графике? ---------------------------.
. .
L---------------------------
Ваши предпочтения (подчеркнуть): команда самостоятельная работа
Вы чувствуете себя (подчеркнуть): лидером исполнителем
Есть ли у Вас склонность к самообучению? -------------------------------.
. .
L-------------------------------
В чем Вы откровенно слабы?
-------------------------------------------------------------------------.
. .
. .
L-------------------------------------------------------------------------
Как Вы считаете, какие из Ваших деловых и личных качеств могут быть
важны для работы в детском лагере и почему?
-------------------------------------------------------------------------.
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
L-------------------------------------------------------------------------
К заполненному бланку резюме необходимо приложить:
- заверенную копию паспорта,
- заверенную копию документа об образовании,
- копию медицинской справки, в которой указано, что нет противопоказаний для работы в детском образовательном учреждении,
- копию трудовой книжки,
- характеристику и рекомендательное письмо с последнего места работы,
- копии документов, подтверждающих достижения и квалификацию кандидата в прикладных, спортивных, оздоровительных и других видах деятельности,
- 6 фотографий размером 3x4,
- одну цветную фотографию в полный рост,
- копию военного билета (для юношей)
Самоопределение уровня готовности к воспитательной работе
Ф.И.О. ________________________________ Дата заполнения ________________
Инструкция: Просим Вас сосредоточиться и ответить «Да», «Нет», «Иногда» на каждое предлагаемое утверждении. Важно, чтобы Вы, отвечая, не старались лукавить перед собой. Вы получаете возможность остановиться и оглядеться, оглянуться на себя. Пусть критическое осмысление своей деятельности поможет Вам в дальнейшей работе с детьми и подростками!
| N | Утверждение | Да | Иногда | Нет |
|---|---|---|---|---|
| 1. | Вы всегда мечтали о профессии педагога | |||
| 2. | Вы случайно стали педагогом | |||
| 3. | При возможности Вы бы поменяли свою профессию | |||
| 4. | Вы считаете, что профессия педагога одна из главных | |||
| 5. | Вы с радостью идете на работу | |||
| 6. | Вы смотрите на процесс воспитания с «оптимистической гипотезой» | |||
| 7. | Вас часто раздражают дети | |||
| 8. | Вы устаете от общения с людьми | |||
| 9. | Даже в свободное время Вы думаете о своей работе | |||
| 10. | Вы регулярно читаете профессиональную прессу | |||
| 11. | У Вас неплохая библиотека педагогической литературы | |||
| 12. | Вы отдаете предпочтение той художественной литературе, где показаны отношения между людьми, их переживания, судьбы | |||
| 13. | В отпуске Вы скучаете без своих ребят | |||
| 14. | Вы самокритичны | |||
| 15. | Вы увлечены своей работой | |||
| ИТОГО по блоку 1: | ||||
| 16. | В Вашем дипломе по педагогике стоит оценка «отлично» или «хорошо» | |||
| 17. | В институте Вы считали педагогику главным предметом | |||
| 18. | Вы постоянно ощущаете дефицит психолого-педагогических знаний | |||
| 19. | При решении педагогических проблем Вы обращаетесь к психолого-педагогической литературе | |||
| 20. | Вы участвовали в научно-практических конференциях | |||
| 21. | Вы принимали участие в педагогических чтениях | |||
| 22. | Вы покупаете психолого-педагогическую литературу | |||
| 23. | Вы считаете, что все знаете | |||
| 24. | Вы можете назвать современных ведущих ученых, занимающихся проблемами воспитания (хотя бы 5) | |||
| 25. | Вы можете пересказать статью или книгу по теории воспитания, которую Вы недавно прочитали | |||
| 26. | Вы можете назвать ученых-классиков и их основные психолого-педагогические произведения (хотя бы 5) | |||
| 27. | У Вас есть время для чтения другой литературы, кроме методической | |||
| 28. | Вы не считаете, что чтение психолого-педагогической литературы - пустая трата времени | |||
| ИТОГО по блоку 2: | ||||
| 29. | В центре внимания Вашей воспитательной работы - личность ребенка | |||
| 30. | Вы считаете, что к положительному результату можно прийти, освоив опыт других педагогов | |||
| 31. | Вы можете реализовать педагогическую идею в практике | |||
| 32. | Вы знаете, в чем заключаются новые технологии воспитания | |||
| 33. | Вы хорошо ориентируетесь в современных методах воспитательной работы | |||
| 34. | Вы считаете, что явка на все коллективно-творческие дела, проводимые во временном детском объединении, обязательна для всех ребят | |||
| 35. | Вы предпочитаете пользоваться готовыми методическими разработками | |||
| 36. | Вы хорошо знаете своих воспитанников | |||
| 37. | При затруднениях в воспитательной работе Вы предпочитаете обратиться к методической литературе | |||
| 38. | У Вас часто возникают оригинальные идеи в воспитательной деятельности | |||
| 39. | Вы проявляете интерес к воспитательной деятельности своих коллег | |||
| 40. | Вы с радостью делитесь своими методическими находками в воспитании | |||
| 41. | Вас раздражают успехи коллег в воспитании | |||
| 42. | Вы испытываете затруднения в выборе форм и методов воспитательной работы | |||
| ИТОГО по блоку 3: | ||||
| 43. | Вы можете назвать хотя бы 3 воспитательные проблемы | |||
| 44. | В своей деятельности Вы строго следуете логике воспитательного процесса | |||
| 45. | Для Вас привлекателен творческий союз педагога и других специалистов, работающих с детьми | |||
| 46. | Вы считаете, что у Вас нет проблем, а проблемы есть у Ваших воспитанников | |||
| 47. | Вы организованный человек | |||
| 48. | Вы помогаете ребятам принимать решения | |||
| 49. | Вы отвечаете на вопросы ребят насколько возможно терпеливо и четко | |||
| 50. | Вы никогда не говорите ребенку, что он хуже других | |||
| 51. | Вы никогда не наказываете ребенка унижением | |||
| 52. | Вы никогда не хвалите детей беспредметно и неискренне | |||
| 53. | Вы поощряете в детях стремление к самостоятельности | |||
| 54. | Вы доверяете своим воспитанникам | |||
| 55. | Вы считаете, что педагог всегда прав | |||
| 56. | Вы умеете с юмором выходить из неприятных ситуаций | |||
| 57. | Вы нетерпеливы с теми, кто не сразу понимает, чего от него хотят | |||
| 58. | Организуя воспитательную деятельность, Вы ориентируетесь на интересы ребенка | |||
| 59. | Вы всегда анализируете свою воспитательную деятельность | |||
| ИТОГО по блоку 4: | ||||
Подсчитайте общую сумму баллов: ____________________
Отметьте свою самооценку (+2 - заниженная, -2 - завышенная, 0 - адекватная): _______________
Письмо Федерального агентства по образованию от 14 февраля 2008 г. N 14-11-43/02
Текст письма официально опубликован не был
