Постановление Правительства Амурской области от 13 августа 2024 г. N 636
"Об организации ранней помощи детям и их семьям в Амурской области"

В целях реализации пунктов 4, 6 Плана мероприятий по реализации Концепции развития в Российской Федерации системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей-инвалидов, на период до 2025 года, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 16.08.2022 N 2253-р, Правительство Амурской области
постановляет:
1. Утвердить:
1) Порядок оказания услуг ранней помощи детям и их семьям в Амурской области согласно приложению N 1 к настоящему постановлению;
2) Стандарт предоставления услуг ранней помощи детям и их семьям в Амурской области согласно приложению N 2 к настоящему постановлению;
3) Порядок организации межведомственного взаимодействия при предоставление услуг ранней помощи детям и их семьям в Амурской области согласно приложению N 3 к настоящему постановлению.
2. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на первого заместителя председателя Правительства Амурской области Половайкину Т.Г.
3. Настоящее постановление подлежит официальному опубликованию на "Официальном интернет-портале правовой информации" (www.pravo.gov.ru) и размещению на Портале Правительства Амурской области в информационно-телекоммуникационной сети Интернет (www.amurobl.ru).

Губернатор Амурской области	В.А. Орлов	

Приложение N 1
УТВЕРЖДЕН
постановлением Правительства
Амурской области
от 13 августа 2024 г. N 636

Порядок
оказания услуг ранней помощи детям и их семьям в Амурской области

1. Общие положения

1.1. Настоящий Порядок устанавливает порядок оказания ранней помощи детям и их семьям в Амурской области.
1.2. В настоящем Порядке используются следующие основные понятия:
1) ранняя помощь детям и их семьям (далее - ранняя помощь) - комплекс услуг, оказываемых на междисциплинарной основе детям целевой группы и их семьям, направленных на содействие физическому и психическому развитию детей, их вовлеченности в естественные жизненные ситуации (далее - ЕЖС), формирование позитивного взаимодействия и отношений детей и родителей, детей и других непосредственно ухаживающих за ребенком лиц, в семье в целом, включение детей в среду сверстников и их интеграцию в общество, а также на повышение компетентности родителей и других непосредственно ухаживающих за ребенком лиц (далее - потребители услуг ранней помощи);
2) дети целевой группы - дети в возрасте от 0 до 3 лет, имеющие ограничение жизнедеятельности, дети с риском развития стойких нарушений функций организма и ограничений жизнедеятельности, а также дети из группы социального риска развития ограничений жизнедеятельности, в том числе дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, находящиеся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и дети из семей, находящихся в социально опасном положении;
3) поставщик услуг ранней помощи - государственная организация (учреждение) системы социальной защиты, здравоохранения, образования или негосударственная организация, в которой создано специализированное структурное подразделение, предоставляющее услуги ранней помощи;
4) междисциплинарный консилиум - это скоординированная команда специалистов разной ведомственной направленности, объединенная общими целями и реализующая сопровождение детей целевой группы.
1.3. Целями ранней помощи являются:
1) улучшение функционирования ребенка в ЕЖС;
2) повышение качества взаимодействия и отношений ребенка с родителями, другими непосредственно ухаживающими за ребенком лицами, в семье;
3) повышение компетентности родителей и других непосредственно ухаживающих за ребенком лиц в вопросах развития и воспитания ребенка;
4) включение ребенка в среду сверстников, расширение социальных контактов ребенка и семьи.
1.4. Услуги ранней помощи должны предоставляться при соблюдении следующих принципов:
1) бесплатности (услуги ранней помощи предоставляются без взимания платы с родителей (законных представителей);
2) доступности (услуги ранней помощи доступны для потребителей услуг ранней помощи);
3) регулярности (услуги ранней помощи в рамках индивидуальной программы ранней помощи (далее - ИПРП) предоставляются потребителям услуг ранней помощи на регулярной основе в течение всего времени ее действия);
4) открытости (информация об услугах ранней помощи открыта для потребителей услуг ранней помощи);
5) семейно-центрированности (специалисты организации - поставщика услуг ранней помощи содействуют вовлечению родителей и других лиц, непосредственно ухаживающих за ребенком, в процесс ранней помощи, в том числе в оценочные процедуры, в составление и реализацию ИПРП, а также в оценку ее эффективности);
6) индивидуальности (услуги ранней помощи предоставляются в соответствии с индивидуальными потребностями ребенка и семьи);
7) функциональной направленности (услуги ранней помощи направлены на формирование компетенций ребенка в ЕЖС);
8) естественности (услуги ранней помощи оказываются преимущественно в ЕЖС);
9) этичности (услуги ранней помощи предоставляются потребителям услуг ранней помощи в уважительной манере, с учетом их индивидуальных, семейных, религиозных и этнокультурных особенностей, ценностей, установок, мнений, приоритетов);
10) командной работы (услуги ранней помощи предоставляются междисциплинарным консилиумом);
11) компетентности (услуги ранней помощи предоставляются специалистами, имеющими необходимую квалификацию и соответствующие компетенции в области ранней помощи);
12) научной обоснованности (при оказании услуг ранней помощи специалисты используют научно обоснованные методы и технологии ранней помощи).
1.5. Дети при получении услуг ранней помощи имеют право на:
1) получение всех услуг ранней помощи, указанных в ИПРП;
2) получение услуг ранней помощи в тех ЕЖС, в которых ребенок находится;
3) получение услуг ранней помощи ребенком в уважительной, чувствительной и отзывчивой манере;
4) получение услуг ранней помощи ребенком с опорой на его ресурсы функционирования и его интересы;
5) обеспечение поддерживающих влияний среды при получении услуг ранней помощи ребенком с учетом специфики ограничений его жизнедеятельности.
1.6. Родители (законные представители) детей при получении услуг ранней помощи имеют право на:
1) получение информации о перечне услуг ранней помощи и о перечне поставщиков услуг ранней помощи;
2) отказ от оценочных процедур, составления ИПРП и получения услуг ранней помощи;
3) получение услуг ранней помощи в уважительной и отзывчивой манере;
4) своевременное прохождение с ребенком оценочных процедур, разработку и утверждение ИПРП в течение 8 рабочих дней со дня заключения договора об оказании услуг ранней помощи (далее - договор);
5) получение услуг ранней помощи в соответствии с ИПРП без взимания платы;
6) участие в оценочных процедурах, составлении ИПРП, реализации ИПРП, во внесении изменений в ИПРП, в промежуточной (не реже чем 1 раз в 3 - 4 месяца) и итоговой оценке эффективности ИПРП;
7) получение открытой информации о ходе и результатах проведения оценочных процедур, целях и задачах ИПРП, сроках, объемах, исполнителях, порядке реализации ИПРП, результатах оценки эффективности реализации ИПРП;
8) своевременное получение предварительного уведомления о любых изменениях в реализации ИПРП, а также о необходимости проведения промежуточной или итоговой оценки ее эффективности;
9) строгое соблюдение конфиденциальности документации, которая содержит персональные данные;
10) ознакомление с рабочей документацией, связанной с оказанием услуг ранней помощи, с результатами проведения оценочных процедур, ИПРП, протоколами приемов;
11) обращение к администрации поставщика услуг ранней помощи с целью разрешения конфликтных ситуаций.
1.7. Выявление детей целевой группы осуществляется медицинскими организациями, организациями социального обслуживания населения, образовательными организациями, органами опеки и попечительства, негосударственными организациями.
1.8. Поставщики услуг ранней помощи размещают на своем официальном сайте в информационно-телекоммуникационной сети Интернет реестр поставщиков услуг ранней помощи в Амурской области, утвержденный совместным приказом министерства социальной защиты населения Амурской области, министерства образования и науки Амурской области и министерства здравоохранения Амурской области.
1.9. Перечень должностей специалистов поставщика услуг ранней помощи, участвующих в оказании услуг ранней помощи, утверждается поставщиком услуг ранней помощи в соответствии с примерным перечнем должностей, участвующих в оказании услуг ранней помощи, приведенным в приложении N 1 к настоящему Порядку.
1.10. Поставщики услуг ранней помощи предоставляют услуги ранней помощи в соответствии со стандартом предоставления услуг ранней помощи, утвержденным постановлением Правительства Амурской области.
1.11. Услуги ранней помощи могут предоставляться в следующих формах:
1) на дому;
2) при посещении потребителями услуг ранней помощи поставщиков услуги ранней помощи;
3) в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с привлечением поставщиков услуги ранней помощи;
4) в организации здравоохранения, в ситуациях продолжительного стационарного лечения;
5) в очной или дистанционной формах;
6) индивидуально;
7) с семьей;
8) в группе.
1.12. Услуги ранней помощи могут быть оказаны одновременно специалистами разного профиля и разных ведомств при работе в группе или с семьей (в порядке взаимодополнения).
1.13. Состав междисциплинарного консилиума, полномочия и регламент работы определяются локальным актом поставщика услуги ранней помощи.

2. Требования к порядку оказания услуг ранней помощи

2.1. Порядок оказания услуг ранней помощи должен соблюдаться при всех формах предоставления услуг ранней помощи и включать следующие этапы:
1) обработка первичного обращения родителей (законных представителей) к поставщику услуг ранней помощи (за исключением оказания услуг ранней помощи воспитанникам организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей);
2) заключение договора;
3) первичный прием - определение нуждаемости в услугах ранней помощи, протокол первичного приема;
4) в случае невыявления нуждаемости в получении услуг ранней помощи - предоставление разовой консультации по развитию ребенка;
5) в случае выявления нуждаемости в получении услуг ранней помощи:
а) разработка ИПРП;
б) реализация ИПРП;
в) промежуточная и (или) итоговая оценка результативности реализации ИПРП;
г) пролонгация или завершение реализации ИПРП;
д) содействие переходу ребенка в образовательную организацию;
е) итоговая оценка реализации ИПРП.
2.2. Этап обработки первичного обращения родителей (законных представителей) к поставщику услуг ранней помощи должен включать:
1) регистрацию обращения;
2) информирование о порядке предоставления услуг ранней помощи;
3) информирование о правах получателей услуг ранней помощи (по запросу);
4) прием документов, заключение договора;
5) запись на первичный прием.
2.3. Заключение договора осуществляется в день первичного обращения родителей (законных представителей) к поставщику услуг ранней помощи с предоставлением родителями (законными представителями) следующих документов:
1) документ, удостоверяющий личность родителей (законных представителей);
2) документы, подтверждающие законное представительство интересов ребенка (уполномоченный сотрудник организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, выполняющий функции непосредственного ухода за ребенком, его воспитания и развития, действует на основании доверенности на представление интересов ребенка, выданной организацией-опекуном);
3) свидетельство о рождении ребенка;
4) выписка из истории развития ребенка (форма 112/у);
5) копия индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида (при наличии).
2.4. Определение нуждаемости ребенка и семьи в услугах ранней помощи должно осуществляться на основе заключения междисциплинарного консилиума, составленного по результатам первичного приема.
Определение нуждаемости ребенка и семьи в услугах ранней помощи осуществляется в соответствии с критериями нуждаемости в получении услуг ранней помощи, приведенными в приложении N 2 к настоящему Порядку.
2.5. Первичный прием заключается в проведении оценочных процедур специалистами поставщика услуг ранней помощи в течение 3 рабочих дней со дня первичного обращения родителей (законных представителей).
Первичный прием должен включать в себя проведение следующих процедур:
1) оценка функционирования и выявление ограничений жизнедеятельности ребенка по ключевым категориям раздела "активность и участие" международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья, определение взаимодействия и отношений ребенка с родителями (законными представителями), в контексте влияния факторов окружающей среды, которая оформляется протоколом первичного приема в соответствии с приложением N 3 к настоящему Порядку;
2) сбор и изучение анамнеза;
3) сбор и анализ информации об условиях жизни и семье ребенка, о получаемых ребенком и семьей психологических, педагогических и социальных услугах;
4) анализ медицинской документации (при наличии);
5) анализ индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида (при наличии).
2.6. Оценочные процедуры на первичном приеме проводятся в ситуациях, максимально приближенных к естественным, с участием родителей (законных представителей).
2.7. Результаты первичного приема подлежат обсуждению на междисциплинарном консилиуме, на котором утверждается заключение о соответствии или несоответствии состояния ребенка критериям нуждаемости в получении услуг ранней помощи, приведенным в приложении N 2 к настоящему Порядку.
2.8. Разработка ИПРП осуществляется специалистом, назначенным междисциплинарным консилиумом ответственным за разработку и сопровождение ИПРП для ребенка, а также являющимся для семьи основным контактным лицом, на основе протокола первичного приема и заключения междисциплинарного консилиума в течение 8 рабочих дней со дня заключения договора.
2.9. ИПРП составляется по форме согласно приложению N 4 к настоящему Порядку на срок не менее 6 месяцев и не более 12 месяцев, пересматривается не реже 1 раза в 3 месяца и может быть пролонгирована при отсутствии у ребенка устойчивой декомпенсации функции(й) организма, препятствующей(их) получению услуг ранней помощи.
2.10. Услуги ранней помощи потребителям услуг ранней помощи предоставляются без разработки ИПРП в случае наличия у ребенка устойчивой декомпенсации функции(й) организма, препятствующей(их) получению услуг ранней помощи.
2.11. ИПРП пролонгируется в случае, если ребенок в возрасте от 3 до 7 лет, имеющий ограничение жизнедеятельности, получавший до 3 лет услуги ранней помощи в рамках ИПРП, по решению междисциплинарного консилиума недостаточно подготовлен к переходу в дошкольную образовательную организацию и не имеет противопоказаний для получения услуг ранней помощи.
2.12. Реализация ИПРП завершается в следующих случаях:
1) отказ семьи (законных представителей) от получения услуг ранней помощи;
2) потребители услуг ранней помощи больше не нуждаются в услугах ранней помощи, так как цели ИПРП достигнуты;
3) ребенок поступил в дошкольное образовательное учреждение и успешно осваивает образовательную программу;
4) ребенок достиг возраста 3 лет и необходимость в пролонгации ИПРП отсутствует;
5) ребенок достиг возраста 7 лет (в случае пролонгации ИПРП после 3 лет).
2.13. Специалисты поставщика услуг ранней помощи должны оказывать содействие переходу ребенка в образовательную организацию, в том числе:
1) помогать семье в сборе и оценке информации, необходимой для принятия решения о выборе образовательной организации;
2) консультировать специалистов образовательной организации, принимающей ребенка (по их запросу);
3) предоставлять семье услуги пролонгированного консультирования в период адаптации ребенка в образовательной организации сроком до 6 месяцев (по запросу).

Приложение N 1
к Порядку оказания услуг ранней помощи
детям и их семьям в Амурской области

Примерный перечень
должностей специалистов поставщика услуг ранней помощи

N
п/п	Должность специалиста	Оказываемая услуга	
1	Учитель-логопед с дополнительным повышением квалификации в области ранней детской коммуникации	Содействие развитию общения и речи ребенка	
2	Специальный педагог, учитель-дефектолог с дополнительным повышением квалификации в области познавательного развития детей раннего возраста	Содействие развитию познавательной активности ребенка	
3	Педагог-психолог, психолог, клинический психолог с дополнительным повышением квалификации в области психического здоровья детей раннего возраста	Психологическое консультирование	
4	Педагог, педагог-психолог, учитель-дефектолог	Поддержка социализации ребенка	
5	Физический терапевт	Содействие развитию мобильности ребенка	
6	Эрготерапевт	Содействие развитию у ребенка самообслуживания и бытовых навыков	
		Содействие развитию функционирования ребенка и семьи в естественных жизненных ситуациях	
7	Врач-педиатр (при наличии переподготовки по педиатрии развития)	Пролонгированное консультирование без составления индивидуальной программы ранней помощи	

Приложение N 2
к Порядку оказания услуг ранней помощи
детям и их семьям в Амурской области

Критерии
нуждаемости в получении услуг ранней помощи детям и их семьям

1. Критерии для отнесения ребенка к целевой группе детей	
1	2	3	4	
	Критерии для отнесения ребенка к целевой группе детей	Организации, учреждения, ответственные за выявление и направление для получения услуг ранней помощи детям и их семьям	Документы, подтверждающие нуждаемость в услугах ранней помощи детям и их семьям	
1.1.	Установленная категория "ребенок-инвалид"	Учреждения медико-социальной экспертизы	Действующая справка об установлении категории "ребенок-инвалид", выданная учреждением медико-социальной экспертизы, индивидуальная программа реабилитации инвалида (ребенка-инвалида)	
1.2.	Наличие задержки развития или нарушений функций организма (психических функций, сенсорных функций, функций голоса и речи, нейромышечных, скелетных и связанных с подвижностью функций), задержки развития (в сферах научения, контроля своего поведения, общения, подвижности, самообслуживания, социального взаимодействия), а также наличие заболевания, которое приводит к указанным нарушениям или задержке развития	Организации здравоохранения	Справка, выданная медицинской организацией с рекомендацией обращения к поставщику услуг ранней помощи	
1.3.	Ребенок отнесен к группе социального риска - категория "дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей"	Организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей	Заключение организации для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с рекомендацией обращения к поставщику услуг ранней помощи	
1.4.	Ребенок отнесен к группе социального риска по факту нахождения семьи и ребенка в трудной жизненной ситуации	Организации социального обслуживания, помощи семье и детям, органы опеки и попечительства	Заключение организации, выявившей социально-опасное положение ребенка и семьи с рекомендацией обращения к поставщику услуг ранней помощи	
1.5.	Наличие ограниченных возможностей здоровья	Психолого-медико-педагогическая комиссия	Заключение психолого-медико-педагогической комиссии с рекомендацией обращения к поставщику услуг ранней помощи	
1.6.	Заявление родителей (законных представителей), поданное в службу ранней помощи в связи с обеспокоенностью его развитием, трудностями поведения и адаптации в возрасте до 3 лет	Самостоятельное обращение родителей (законных представителей) в подразделение/организацию, предоставляющую услуги ранней помощи детям и их семьям	Заключение междисциплинарного консилиума или заключение психолого-медико-педагогической комиссии	
2. Детализация критериев нуждаемости в получении услуг ранней помощи детям и их семьям в рамках индивидуальной программы ранней помощи	
	Критерии для определения нуждаемости ребенка в получении услуг ранней помощи детям и их семьям в рамках индивидуальной программы ранней помощи	Организации, учреждения, ответственные за выявление критерия нуждаемости в получении услуг ранней помощи детям и их семьям	Документы, подтверждающие нуждаемость в услугах ранней помощи детям и их семьям	
2.1.	Ребенок в возрасте от рождения до 3 лет, имеющий ограничение жизнедеятельности	Поставщик услуг ранней помощи	Заключение междисциплинарного консилиума	
2.2.	Ребенок в возрасте после 3 лет, но не старше 7 лет. Предоставление услуг ранней помощи может быть продлено на период до 6 месяцев при начале посещения образовательной организации с целью обеспечения преемственности сопровождения ребенка и семьи	Поставщик услуг ранней помощи или психолого-медико-педагогическая комиссия	Заключение междисциплинарного консилиума или заключение психолого-медико-педагогической комиссии	
2.3.	Ребенок целевой группы в возрасте после 3 до 7 лет, который не может быть включен в полном объеме в систему получения образовательных услуг (в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии)	Поставщик услуг ранней помощи или психолого-медико-педагогическая комиссия	Заключение междисциплинарного консилиума или заключение психолого-медико-педагогической комиссии	

Приложение N 3
к Порядку оказания услуг ранней помощи
детям и их семьям в Амурской области

                      Протокол первичного приема

Дата приема
Специалист(ы)
Фамилия, имя ребенка
Дата рождения, возраст
Адрес, телефон, эл. почта
На приеме с:
Состав семьи (кто ухаживает):
Кто направил:
Жалобы, трудности в повседневной жизни, запрос родителей (законных
представителей):

KID	Данные	R-CDI	Данные	
Познание		Социальная сфера		
Движение		Самообслуживание		
Язык		Крупная моторика		
Самообслуживание		Тонкая моторика		
Социальная сфера		Речь		
		Понимание		

М-СНАТ: критических

Область (домен) жизнедеятельности	Активность/участие	
Научение и применение знаний (d1)	Описание активности и участия	Трудности реализации	
		нет	легкие	умеренные	тяжелые	
1	2	3	4	5	6	
Проявляет познавательный интерес						
Целенаправленно использует органы чувств - смотрит и/или наблюдает						
Целенаправленно использует органы чувств - слушает						
Способ получения знаний - копирование						
Способ получения знаний - общение (задает вопросы)						
Способ получения знаний - игра (социальная, с						
предметами, игра-исследование, двигательная, на решение проблем, игра-притворство)						
Приобретает практические навыки - использование предметов по назначению						
Приобретает практические навыки - праксис						
Применение знаний - концентрация внимания						
Умение принимать решение - делает выбор						
Умение принимать решение - решает практические проблемы						
Область (домен) жизнедеятельности	Активность/участие	
Общие задачи и требования (d2)	Описание активности и участия	Трудности реализации	
		нет	легкие	умеренные	тяжелые	
выполнение одной простой задачи						
выполнение нескольких простых задач по порядку						
выполнение сложной задачи (одевание, мытье рук и др.)						
следование распорядку дня						
управление стрессом						
адаптация к изменениям и временным требованиям (например, в распорядке дня)						
Область (домен) жизнедеятельности	Активность/участие	
Коммуникация (d3)	Описание активности и участия	Трудности реализации	
		нет	легкие	умеренные	тяжелые	
Смотрит в лицо собеседника						
Внимателен к собеседнику						
Слушает собеседника						
Подражает звукам						
Соблюдает очередность						
Координирует взгляд, жест и/или вокализацию						
Понимает вербальные сообщения						
Понимает жестовые сообщения						
Продуцирование сообщений						
Разговор						
Область (домен) жизнедеятельности	Активность/участие	
Мобильность (d4)	Описание активности и участия	Трудности реализации	
Крупная моторика		нет	легкие	умеренные	тяжелые	
Поддержание положения тела - лежа на спине						
Поддержание положения тела - лежа на животе						
Поддержание положения тела - лежа на боку						
Поддержание положения тела - сидя на полу/на стуле						
Поддержание положения тела - стоя						
Переходы из одного положения тела в другое						
Способ перемещения						
Тонкая моторика						
Дотягивание						
Хватание						
Удержание						
Отпускание						
Перенос						
Подтягивание						
Отталкивание						
Манипулирование						
Бимануальная активность						
Область (домен) жизнедеятельности	Активность/участие	
Забота о собственном теле и здоровье (d5)	Описание активности и участия	Трудности реализации	
		нет	легкие	умеренные	тяжелые	
Умение мыться						
Уход за частями тела - умение чистить зубы						
Уход за частями тела - причесываться						
Уход за частями тела - чистить нос						
Управление физиологическими отправлениями						
Одевание, раздевание						
Прием пищи и питье						
Забота о здоровье						
Область (домен) жизнедеятельности	Активность/участие	
Бытовая жизнь (d6)	Описание активности и участия	Трудности реализации	
		нет	легкие	умеренные	тяжелые	
Помощь родителям в повседневных делах						
Область (домен) жизнедеятельности	Активность/участие	
Межличностное взаимодействие (d7)	Описание активности и участия	Трудности реализации	
		нет	легкие	умеренные	тяжелые	
Соблюдение социальных правил во время взаимодействия						
Соблюдение социальной дистанции во время взаимодействия						
Взаимодействие - интерес к человеку						
Взаимодействие - инициация и поддержание взаимодействия						
Взаимодействие - разделение интересов и эмоций						
Взаимодействие - совместное внимание						
Взаимодействие - физический контакт						
Взаимодействие - дифференциация между людьми						
Область (домен) жизнедеятельности	Активность/участие	
Основные жизненные сферы (d8)	Описание активности и участия	Трудности реализации	
		нет	легкие	умеренные	тяжелые	
Неформальное образование (ребенок учится новым навыкам от взрослого)						
Дошкольное образование (участие)						
Область (домен) жизнедеятельности	Активность/участие	
Участие в общественной жизни (d9)	Описание
активности и участия	Трудности реализации	
		нет	легкие	умеренные	тяжелые	
развивающий центр;
детская площадка, парк;
поездки;
магазины;
праздники						

                       ФАКТОРЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
            (помогают или мешают активности и участию ребенка)

Е1 ПРОДУКЦИЯ И ТЕХНОЛОГИИ продукты, лекарства, одежда, обувь, бытовые приборы;
специализированное оборудование для индивидуального использования (протезы, ортезы, и пр.);
средства передвижения;
оборудование для коммуникации, для приобретения знаний;
обустройство жилья	Е3 ПОДДЕРЖКА И ВЗАИМОСВЯЗИ (семья и ближайшие родственники, друзья, знакомые семьи, профессиональные медицинские работники, другие)	Е4 УСТАНОВКИ	
			
ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ	

                Значимые факторы социального анамнеза

Медицинский анамнез:
Срок гестации по Апгар __________________________________________________
Период новорожденности __________________________________________________
Вскармливание грудное ___________________________________________________
Перенесенные заболевания ________________________________________________

Результаты медицинского осмотра:
Диагноз медицинский (по МКБ 10) _____________________
Вес ______________ Рост __________________
Окружность головы _____________, груди ________________
Питание (состав пищи, количество порции, консистенция,  продолжительность
времени приема пищи, сколько раз в сутки, временные промежутки, поза)
_________________________________________________________________________

                     Функции и структуры организма

Функции	Наличие
нарушении	Степень
выраженности	
b1. УМСТВЕННЫЕ ФУНКЦИИ
b110 Функции сознания
b117 Интеллектуальные функции
b130 Волевые и побудительные функции
b134 Функции сна
b140 Функции внимания, памяти, восприятия
b152 Функции эмоций			
b2. СЕНСОРНЫЕ ФУНКЦИИ И БОЛЬ
b210 Функции зрения
b230 Функции слуха
b235 Вестибулярные функции
b280 Боль			
b3. ФУНКЦИИ ГОЛОСА И РЕЧИ			
b4. ФУНКЦИИ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ, КРОВИ, ИММУННОЙ И ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМ
b410 Функции сердца
b430 Функции системы крови
b435 Функции иммунной системы (аллергические реакции, гиперчувствительность)
b440 Функции дыхания			
Ь5. ФУНКЦИИ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ, ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМ И МЕТАБОЛИЗМА
b510 Функции приема пищи
b515 Функции пищеварения
b525 Функции дефекации
b530 Функции сохранения массы тела
b555 Функции эндокринных желез			
b6. УРОГЕНИТАЛЬНЫЕ И РЕПРОДУКТИВНЫЕ ФУНКЦИИ
b620 Функции мочеиспускания			
b7. НЕЙРОМЫШЕЧНЫЕ, СКЕЛЕТНЫЕ И СВЯЗАННЫЕ С ДВИЖЕНИЕМ ФУНКЦИИ
b710 Функции подвижности суставов
b730 Функции мышечной силы и тонуса
b760 Контроль произвольных двигательных функций
b765 Непроизвольные двигательные функции			
b8. ФУНКЦИИ КОЖИ И СВЯЗАННЫХ С НЕЙ СТРУКТУР			
Структуры	Наличие
нарушений	Степень
выраженности	
s1. СТРУКТУРЫ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
s110 Структура головного мозга
s120 Спинной мозг и относящиеся к нему структуры			
s2. ГЛАЗ, УХО И ОТНОСЯЩИЕСЯ К НИМ СТРУКТУРЫ			
s3. СТРУКТУРЫ, УЧАСТВУЮЩИЕ В ГОЛОСООБРАЗОВАНИИ И РЕЧИ			
s4. СТРУКТУРЫ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ, ИММУННОЙ И ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМ
s410 Структура сердечно-сосудистой системы
s430 Структура дыхательной системы			
s5. СТРУКТУРЫ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ, МЕТАБОЛИЗМУ И ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЕ			
s6. СТРУКТУРЫ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К УРОГЕНИТАЛЬНОЙ И РЕПРОДУКТИВНОЙ СИСТЕМАМ
s610 Структура мочевыделительной системы
s630 Структура репродуктивной системы			
s7. СТРУКТУРЫ, СВЯЗАННЫЕ С ДВИЖЕНИЕМ
s710 Структура головы и области шеи
s720 Структура области плеча и верхней конечности
s740 Структура тазовой области и туловища
s750 Структура нижней конечности			
s8. КОЖА И ОТНОСЯЩИЕСЯ К НЕЙ СТРУКТУРЫ			

       Заключение о наличии у ребенка ограничений жизнедеятельности

По домену d1 "Научение и применение знаний"		
По домену 62 "Общие задачи и требования"		
По домену d3 "Коммуникация"		
По домену d4 "Мобильность"		
По домену d5 "Забота о собственном теле и здоровье"		
По домену d6 "Бытовая жизнь"		
По домену d7 "Межличностное взаимодействие"		
По домену d8 "Основные жизненные сферы"		
По домену d9 "Участие в общественной жизни"		

Рекомендации по программе _______________________________________________
                             (нуждается ли ребенок в индивидуальной
                                   программе ранней помощи)
Рекомендации родителям (законным представителям)
_______________________________________________________________________

Приложение N 4
к Порядку оказания услуг ранней помощи
детям и их семьям в Амурской области

                  Индивидуальная программа ранней помощи

к договору N ___                              "__"_______________ 20__ г.

Индивидуальная программа ранней помощи  разработана   впервые,   повторно
(подчеркнуть нужное), на срок до: __________________________ (указывается
первое число месяца, следующего  за   месяцем,   на   который   назначено
переосвидетельствование,     и     год,     на     который      назначено
переосвидетельствование, либо делается запись "до   достижения   возраста
3 лет")

                          1. Общие сведения

Обращение по заявлению родителей
_________________________________________________________________________
Наименование и адрес организации, направившей ребенка с ограниченными
возможностями здоровья в службу ранней помощи:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Дата выявления семьи "__"________________ 20__ г.

                       2. Сведения о семье

Состав семьи ____ человек, в том числе детей ____ человек.
Категория:
 семья с ребенком-инвалидом           опекаемая (попечительство)
 семья, имеющая в составе инвалида    приемная семья
 многодетная семья                    малообеспеченная семья
 неполная (формально полная)          беженцы, вынужденные переселенцы
 другая __________________________

Дополнительные сведения о семье:
 одинокий отец                        одинокая мать
 несовершеннолетняя мать              родители-инвалиды
 несовершеннолетние родители          родители в разводе
 один из родителей находится в местах лишения свободы

Данные о родителях (законных представителях)

	Мать	Отец	
Фамилия
Имя
Отчество			
Дата рождения			
Место работы			
Режим работы			
Состояние здоровья (хронические заболевания, наличие инвалидности, вредные привычки)			

Адрес места жительства семьи (при отсутствии места жительства указывается
адрес места пребывания, фактического проживания на территории  Российской
Федерации):
район: __________________
населенный пункт: __________________
улица:  ________________________________
дом/корпус/строение: ______ квартира: _______
этаж проживания: _________

Место постоянной регистрации семьи (заполняется, если  не   совпадает   с
местом жительства):
район: ___________________
населенный пункт: _______________
улица: _________________________________
дом/корпус/строение: _____
квартира: ______

Персональные данные о ребенке
Фамилия, имя, отчество (при наличии): ___________________________
Дата рождения: __________________
Пол: ____________
Гражданство _______________________
Страховой номер индивидуального лицевого счета:
Документ,   удостоверяющий   личность   ребенка   (указать   наименование
документа):
________________ серия _________ N  ___________ кем выдан _______________
_______________________________________________ когда выдан _____________

            3. Мероприятия индивидуальной программы ранней помощи

N
п/п	Мероприятия	Ответственное лицо (специалист/ привлеченный специалист/член семьи)	Сроки
реализации
мероприятий	Результат	
Мероприятия по социально-бытовому обслуживанию, реабилитации, абилитации	
					
Мероприятия по социально-медицинскому обслуживанию, реабилитации, абилитации	
					
Мероприятия по социально-психологическому обслуживанию, реабилитации, абилитации	
					
Мероприятия по социально-педагогическому обслуживанию, реабилитации, абилитации	
					
Мероприятия обслуживания, реабилитации, абилитации в целях повышения коммуникативного потенциала получателей услуг ранней помощи	

                        4. Заключительные мероприятия

Заключение по  выполнению   индивидуальной   программы   ранней   помощи:
выполнено полностью, не полностью (нужное подчеркнуть)
Рекомендации: ___________________________________________________________
Специалист службы ранней помощи ____________/______________________/
                                 (подпись)      (расшифровка)
С содержанием индивидуальной программы ранней помощи
согласен/не согласен /  _________________________________ _______________
                        (подпись законного представителя)  (расшифровка)

Приложение N 2
УТВЕРЖДЕН
постановлением Правительства
Амурской области
от 13 августа 2024 г. N 636

Стандарт
предоставления услуг ранней помощи детям и их семьям в Амурской области

N	Наименование услуги или работы	Группа
однородных
услуг *	Процесс обслуживания * (предоставления) услуг	Продолжительность
обслуживания
(норма
времени) *	Продолжительность исполнения услуги (срок обслуживания) *	Условия
обслуживания *	Результат услуги *	Способ
обслуживания
потребителей *	Показатели качества услуги *	
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	
1	Определение нуждаемости ребенка и семьи в ранней помощи	Услуги по определению нуждаемости ребенка и семьи в ранней помощи и разработке индивидуальной программы ранней помощи	1. Регистрация обращения, информирование о порядке предоставления услуг ранней помощи; информирование о правах потребителей услуг ранней помощи; предоставление информации о поставщике услуг ранней помощи.
2. Прием документов на обслуживание; заключение договора с родителями (законными представителями) об оказании услуг ранней помощи (далее - договор).
3. Первичный прием-беседа с родителями, анализ документации (выписки, медицинская карта, результаты обследований, индивидуальная программа реабилитации или абилитации ребенка-инвалида), наблюдение, проведение оценочных процедур несколькими специалистами в сфере ранней помощи с оформлением протокола первичного приема.
Оценка и принятие решения о нуждаемости ребенка и семьи в ранней помощи	90 минут	Услуга
предоставляется в срок до 3 рабочих дней со дня заключения договора	Услуга
предоставляется
после
заключения
договора	Оформление заключения:
1) семья нуждается в услугах ранней помощи;
2) семья не нуждается в услуга * ранней помощи;
3) отказ семьи от услуг ранней помощи	Очно	1. Своевременность; услуга предоставлена.
2. Удовлетворенность потребителей услуг ранней помощи	
2	Разработка индивидуальной программы ранней помощи	Услуги по определению нуждаемости ребенка и семьи в ранней помощи и разработке индивидуальной программы ранней помощи	Разработка и оформление индивидуальной программы ранней помощи, включая её согласование с родителями (законными представителями)	120 минут	Услуга предоставляется в течение 8 рабочих дней со дня заключения договора	Услуга
предоставляется
после
заключения
договора	Индивидуальная программа ранней помощи ребенка	Очно, очно * дистанционно	1. Своевременность: услуга предоставлена.
2. Удовлетворенность потребителей услуг ранней помощи	
3	Содействие
развитию
функционирования ребенка и семьи в естественных жизненных ситуациях	Услуги ранней помощи^ оказываемые в рамках
индивидуальной программы ранней помощи	Услуга направлена на комплексное развитие функционирования ребенка в повседневных естественных жизненных ситуациях и поддержку функционирования семьи.
Услуга оказывается посредством консультирования родителей и других непосредственно ухаживающих за ребенком лиц, а также организации и поддержки совместной активности ребенка с родителями и семьей	60 минут	Еженедельно в течение срока реализации индивидуальной программы ранней помощи	После разработки индивидуальной программы ранней помощи	Положительная
динамика
функционирования
ребенка и (или)
семьи, увеличение поддерживающих
влияний средовых факторов в категориях международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (далее - МКФ)	Очно,
дистанционно	1. Положительная динамика функционирования ребенка и (или) семьи, увеличение поддерживающих влияний средовых факторов.
2. Удовлетворенность потребителей услуг ранней помощи	
4	Содействие развитию общения и речи ребенка	Услуги ранней помощи, оказываемые в рамках индивидуальной программы ранней помощи	Услуга направлена на развитие общения и речи ребенка в естественных жизненных ситуациях, в том числе с использованием средств дополнительной и альтернативной коммуникации, а именно развитие у ребенка способности воспринимать вербальные и невербальные сообщения при общении, использовать речь и невербальные сигналы, направленные на взрослого при общении, начинать, поддерживать диалог. Услуга оказывается посредством консультирования родителей и других непосредственно ухаживающих за ребенком лиц, а также организации и поддержки совместной активности ребенка с родителями и семьей	60 минут	В соответствии с индивидуальной программой ранней помощи	После разработки индивидуальной программы ранней помощи	1. Положительная динамика развития ребенка в области общения и речи по категориям МКФ.
2. Повышение родительской компетентности в области развития у ребенка общения и речи	Очно,
дистанционно	1. Положительная динамика развития ребенка в области общения и речи в категориях МКФ.
2. Положительная динамика родительской компетентности в области развития у ребенка общения и речи.
3. Удовлетворенность потребителей услуг ранней помощи	
5	Содействие
развитию
мобильности
ребенка	Услуги ранней помощи, оказываемые в рамках
индивидуальной программы ранней помощи	Услуга направлена на развитие мобильности ребенка в естественных жизненных ситуациях, в том числе с использованием вспомогательных технических средств, а именно изменение позы тела, поддержание тела в необходимом положении, поднятие и перенос объектов, использование точных движений кисти (подбирание, захват, манипулирование, отпускание), использование кисти и руки, ходьба и передвижение другими способами, передвижение с использованием технических средств.
Услуга оказывается посредством консультирования родителей и других непосредственно ухаживающих за ребенком лиц, а также организации и поддержки совместной активности ребенка с родителями и семьей	60 минут	В соответствии с индивидуальной программой ранней помощи	После разработки индивидуальной программы ранней помощи	1. Положительная динамика функционирования ребенка в области мобильности.
2. Повышение родительской компетентности в области развития мобильности ребенка	Очно,
дистанционно	1. Положительная динамика развития ребенка в области мобильности.
2. Положительная динамика родительской компетентности в области развития мобильности ребенка.
3. Удовлетворенность потребителей услуг ранней помощи	
6	Содействие развитию у ребенка самообслуживания и бытовых навыков	Услуги ранней помощи, оказываемые в рамках
индивидуальной программы ранней помощи	Услуга направлена на развитие навыков самообслуживания у ребенка (раздевание, прием пищи, питье), в том числе с использованием вспомогательных средств в естественных жизненных ситуациях, средств альтернативной и поддерживающей коммуникации.
Услуга оказывается посредством консультирования родителей и других непосредственно ухаживающих за ребенком лиц, а также организации и поддержки совместной активности ребенка с родителями и семьей	60 минут	В соответствии с индивидуальной программой ранней помощи	После разработки индивидуальной программы ранней помощи	1. Положительная динамика функционирования ребенка в области самообслуживания и развития бытовых навыков.
2. Повышение родительской компетентности в области самообслуживания ребенка и развития бытовых навыков	Очно,
дистанционно	1. Положительная динамика развития ребенка в области формирования социально-бытовых навыков.
2. Положительная динамика родительской компетентности в области формирования социально-бытовых навыков ребенка.
3. Удовлетворенность потребителей услуг ранней помощи	
7	Содействие
развитию
познавательной
активности
ребенка	Услуги ранней помощи, оказываемые в рамках
индивидуальной программы ранней помощи	Услуга направлена на поддержку развития познавательной активности ребенка в естественных жизненных ситуациях, в том числе с использованием адаптированных игрушек и вспомогательных средств, а также средств дополнительной и альтернативной коммуникации, а именно целенаправленное использование различных анализаторных систем (зрения, слуха и других) для исследования окружения, подражание" научение через действия с предметами (включая игровые), освоение культурных действий с предметами, развитие способностей находить решения в проблемных ситуациях.
Услуга оказывается посредством консультирования родителей и других непосредственно ухаживающих за ребенком лиц, а также организации и поддержки совместной активности ребенка с родителями и семьей	60 минут	В соответствии с индивидуальной программой ранней помощи	После разработки индивидуальной программы ранней помощи	1. Положительная динамика функционирования ребенка в познавательной сфере.
2. Повышение родительской компетентности в поддержке познавательного развития ребенка	Очно,
дистанционно	1. Положительная динамика развития ребенка в области познавательной активности и применения знаний и навыков.
2. Положительная динамика родительской компетентности в области познавательной активности и применения знаний и навыков.
3. Удовлетворенность потребителей услуг ранней помощи	
8	Психологическое
консультирование	Услуги ранней помощи, оказываемые в рамках
индивидуальной программы ранней помощи	Услуга направлена на поддержку социального и эмоционального развития ребенка, его взаимодействия с родителями и другими непосредственно ухаживающими за ребенком лицами, формирования привязанности, саморегуляции, в том числе в естественных жизненных ситуациях, а также в области социальных установок и представлений родителей и других непосредственно ухаживающих за ребенком лиц, улучшение психологического состояния членов семьи.
Услуга оказывается посредством консультирования родителей и других, непосредственно ухаживающих за ребенком лиц, а также организации и поддержки совместной активности ребенка с родителями и семьей	60 минут	В соответствии с индивидуальной программой ранней помощи	После разработки индивидуальной программы ранней помощи	1. Положительная динамика функционирования ребенка в области социального взаимодействия в семье.
2. Повышение родительской компетентности в области социального взаимодействия в семье	Очно,
дистанционно	1. Положительная динамика функционирования ребенка в области социального и эмоционального развития, его взаимодействия с родителями и другими непосредственно ухаживающими за ребенком лицами,
2. Положительная динамика родительской компетентности в области взаимодействия с ребенком и в семье.
3. Удовлетворенность потребителей услуг ранней помощи	
9	Поддержка
социализации
ребенка	Услуги ранней помощи, оказываемые в рамках
индивидуальной программы ранней помощи	Услуга направлена на поддержку социализации ребенка, включая взаимодействие со сверстниками, детьми другого возраста и взрослыми вне дома в процессе специально организованной социальной активности.
Услуга оказывается посредством организации и проведения групповой активности с детьми и их родителями	60 - 90 минут	В соответствии с индивидуальной программой ранней помощи	После разработки индивидуальной программы ранней помощи	Положительная динамика функционирования ребенка в области социализации	Очно	1. Положительная динамика функционирования ребенка в области социализации.
2. Удовлетворенность потребителей услуг ранней помощи	
10	Проведение промежуточной оценки реализации индивидуальной программы ранней помощи	Услуги ранней помощи, оказываемые в рамках
индивидуальной программы ранней помощи	Проведение промежуточной оценки реализации индивидуальной программы ранней помощи с целью внесения необходимых изменений	60 - 90 минут	В течение срока реализации индивидуальной программы ранней помощи - не реже 1 раза в 3 месяца	После разработки индивидуальной программы ранней помощи	1. Промежуточная оценка реализации индивидуальной программы ранней помощи.
2. Скорректированная индивидуальная программа ранней помощи	Очно,
дистанционно	1. Своевременное проведение
промежуточной оценки реализации индивидуальной программы ранней помощи.
2. Удовлетворенность потребителей услуг ранней помощи	
11	Проведение итоговой оценки реализации индивидуальной программы ранней помощи	Услуги ранней помощи, оказываемые в рамках
индивидуальной программы ранней помощи	Проведение итоговой оценки реализации программы ранней помощи с целью определения её эффективности с последующим составлением заключения о реализации индивидуальной программы ранней помощи	90 минут	За 10 рабочих дней до даты завершения индивидуальной программы ранней помощи	После разработки индивидуальной программы ранней помощи	1. Итоговая оценка реализации индивидуальной программы ранней помощи.
2. Составление заключения о реализации индивидуальной программы ранней помощи	Очно,
дистанционно	1. Своевременное проведение итоговой оценки реализации индивидуальной программы ранней помощи с составлением заключения о реализации индивидуальной программы ранней помощи.
2. Удовлетворенность потребителей услуг ранней помощи	
12	Пролонгированное консультирование без составления индивидуальной программы ранней помощи	Услуги ранней помощи, оказываемые вне индивидуальной программы ранней помощи	Консультирование родителей и семьи с ребенком с ограничениями жизнедеятельности, имеющим противопоказания к разработке индивидуальной программы ранней помощи, или мониторинг функционирования ребенка и (или) семьи	60 минут	С согласованной частотой не более года в пределах 10 консультаций	Услуга
предоставляется по результатам первичного приема	Получение родителями (законными представителями) консультации	Очно,
дистанционно	Удовлетворенность потребителей услуг ранней помощи	
13	Краткосрочное предоставление услуг ранней помощи без составления индивидуальной программы ранней помощи	Услуги ранней помощи, оказываемые вне индивидуальной программы ранней помощи	Консультирование родителей (законных представителей) и семьи по вопросам преодоления социального, эмоционального и поведенческого неблагополучия ребенка, включая содействие улучшению взаимодействия и отношений в паре "родитель-ребенок" и в семье	60 минут	С согласованной частотой не более 3 месяцев в пределах 10 консультаций	Услуга
предоставляется по результатам первичного приема	1. Улучшение социального, эмоционального и поведенческого благополучия ребенка,
2. Повышение качества
взаимодействия в паре "родитель-ребенок" и в семье	Очно,
дистанционно	1. Положительная динамика в сфере социального, эмоционального и поведенческого благополучия ребенка.
2. Положительная динамика в области взаимодействия в паре "родитель-ребенок" и в семье.
3. Удовлетворенность потребителей услуг ранней помощи	
14	Консультирование родителей в период адаптации ребенка в образовательной организации	Услуги ранней помощи,
оказываемые вне индивидуальной программы ранней помощи	Консультирование родителей (законных представителей ребенка) и /или специалистов детского образовательного учреждения в период адаптации ребенка в образовательной организации	60 минут	По запросу семьи	Услуга
предоставляется по запросу семьи в течение 6 месяцев после перехода в образовательную организацию	Получение
родителями
(законными
представителям)
консультации	Очно,
дистанционно	Удовлетворенность потребителей услуг ранней помощи	

_____________________________
Примечание:
* Формулировки в названии столбцов соответствуют ГОСТ Р 50646-2012 "Услуги населению. Термины и определения"
_____________________________

Приложение N 3
УТВЕРЖДЕН
постановлением Правительства
Амурской области
от 13 августа 2024 г. N 636

Порядок
организации межведомственного взаимодействия при предоставлении услуг ранней помощи детям и их семьям в Амурской области

1. Общие положения

1.1. Настоящий Порядок определяет механизм взаимодействия органов исполнительной власти Амурской области в сфере здравоохранения, социальной защиты населения, образования, подведомственных им учреждений и организаций, а также других участников межведомственного взаимодействия в процессе оказания услуг ранней помощи детям и их семьям в Амурской области (далее - межведомственное взаимодействие).
1.2. В настоящем Порядку используются следующие основные понятия:
1) ранняя помощь детям и их семьям (далее - ранняя помощь) - комплекс услуг, оказываемых на междисциплинарной основе детям целевой группы и их семьям, направленных на содействие физическому и психическому развитию детей, их вовлеченности в естественные жизненные ситуации, формирование позитивного взаимодействия и отношений детей и родителей, детей и других непосредственно ухаживающих за ребенком лиц, в семье в целом, включение детей в среду сверстников и их интеграцию в общество, а также на повышение компетентности родителей и других непосредственно ухаживающих за ребенком лиц (далее - потребители услуг ранней помощи);
2) дети целевой группы - дети в возрасте от 0 до 3 лет, имеющие ограничение жизнедеятельности, дети с риском развития стойких нарушений функций организма и ограничений жизнедеятельности, а также дети из группы социального риска развития ограничений жизнедеятельности, в том числе дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, находящиеся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и дети из семей, находящихся в социально опасном положении;
3) поставщик услуг ранней помощи - государственная организация (учреждение) системы социальной защиты, здравоохранения, образования или негосударственная организация, в которой создано специализированное структурное подразделение, предоставляющее услуги ранней помощи.
1.3. Межведомственное взаимодействие осуществляется с соблюдением следующих принципов:
1) открытость: информация о порядке и условиях оказания услуг ранней детям и их семьям помощи доступна для общественности;
2) комплексность: ребенок и его родители (законные представители) получают весь объем услуг ранней помощи при взаимодействии разных ведомств (здравоохранение, образование, социальная защита) и участии специалистов разных профилей, обладающих соответствующей квалификацией;
3) непрерывность и длительность: услуги ранней помощи предоставляются непрерывно в формате сопровождения семьи. Продолжительность и регулярность предоставления услуги определяется потребностями ребенка и его родителей (законных представителей).

2. Участники межведомственного взаимодействия

2.1. Уполномоченным органом по организации и координации межведомственного взаимодействия является министерство социальной защиты населения Амурской области (далее - Уполномоченный орган).
2.2. Уполномоченный орган осуществляет:
1) информационно-методическую, аналитическую деятельность по развитию системы ранней помощи в Амурской области;
2) координацию предоставления услуг ранней помощи и маршрутизацию получателей услуг ранней помощи к поставщикам услуг ранней помощи.
2.3. Участниками межведомственного взаимодействия являются:
1) Уполномоченный орган и подведомственные ему учреждения;
2) министерство здравоохранения Амурской области и подведомственные ему учреждения;
3) министерство образования и науки Амурской области и подведомственные ему учреждения;
4) иные заинтересованные организации (по согласованию).

3. Задачи и формы межведомственного взаимодействия, регламент межведомственного взаимодействия

3.1. Межведомственное взаимодействие направлено на решение участниками межведомственного взаимодействия следующих задач:
1) информирование населения об услугах ранней помощи;
2) выявление потенциальных получателей услуг ранней помощи;
3) информирование родителей (законных представителей) о нуждаемости ребенка в услугах ранней помощи и о поставщиках услуг ранней помощи;
4) обеспечение направления потенциальных получателей услуг ранней помощи к поставщикам услуг ранней помощи;
5) создание и актуализация реестра поставщиков услуг ранней помощи и его размещение на информационных ресурсах в информационно-телекоммуникационной сети Интернет;
6) обеспечение преемственности предоставления услуг ранней помощи;
7) выявление и устранение факторов (проблем), препятствующих эффективному межведомственному взаимодействию.
3.2. Межведомственное взаимодействие осуществляется посредством:
1) создания межведомственных комиссий, рабочих групп для проведения совместных совещаний, заседаний, семинаров, иных совместных мероприятий;
2) заключения соглашений о сотрудничестве и совместной деятельности;
3) обмена информацией, необходимой при предоставлении услуг ранней помощи.
3.3. Содержание, форма и условия обмена информацией, используемой при предоставлении услуг ранней помощи, организационно-технические условия межведомственного взаимодействия определяются соглашениями о сотрудничестве и совместной деятельности с обеспечением соблюдения конфиденциальности персональных данных граждан в соответствии с законодательством Российской Федерации.
3.4. Алгоритм выявления детей целевой группы и информирования их родителей (законных представителей) о поставщиках услуг ранней помощи.
3.4.1. В системе здравоохранения.
Выявление детей целевой группы осуществляется медицинскими учреждениями, подведомственными министерству здравоохранения Амурской области при осуществлении патронажа беременных, новорожденных и детей первого года жизни, пренатальной диагностике, массовом скрининге новорожденных, аудиологическом скрининге, профилактических осмотрах, диспансеризации, оказании медицинской помощи и других случаях в рамках исполнения своих функциональных обязанностей.
Нуждаемость в услугах ранней помощи определяется врачом-педиатром (или иными специалистами) по результатам оценки развития ребенка.
Врач-педиатр (иной специалист), впервые выявивший у ребенка состояние, соответствующее критериям нуждаемости в получении услуг ранней помощи:
1) информирует родителей (законных представителей) об услугах ранней помощи и поставщиках услуг ранней помощи;
2) выдает родителям (законным представителям) направление к поставщику услуг ранней помощи по форме согласно приложению N 1 к настоящему Порядку (далее - направление) или оформляет отказ от получения направления путем внесения об этом информации в медицинскую документацию ребенка, используемую в медицинском учреждении, оказывающем медицинскую помощь;
3) вносит информацию о выдаче направления в журнал учета выдачи направлений к поставщику услуг ранней помощи по форме согласно приложению N 2 к настоящему Порядку (далее - журнал).
3.4.2. В системе образования.
Выявление детей целевой группы осуществляется образовательными учреждениями, реализующими основную программу дошкольного образования, подведомственными министерству образования и науки Амурской области.
Нуждаемость в услугах ранней помощи определяется педагогами по результатам оценки развития ребенка.
Педагог, впервые выявивший у ребенка состояние, соответствующее критериям нуждаемости в получении услуг ранней помощи:
1) информирует родителей (законных представителей) об услугах ранней помощи и поставщиках услуг ранней помощи;
2) выдает родителям (законным представителям) направление или оформляет отказ от получения направления в произвольной письменной форме;
3) вносит информацию о выдаче направления в журнал.
Нуждаемость в услугах ранней помощи в системе образования подтверждается центральной или территориальной психолого-медико-педагогической комиссией, которая принимает решение о нуждаемости ребенка в услугах ранней помощи (об отсутствии нуждаемости ребенка в услугах ранней помощи).
3.4.3. В системе социальной защиты населения.
Выявление детей целевой группы осуществляется учреждениями социального обслуживания, подведомственными Уполномоченному органу.
Специалист, впервые выявивший у ребенка состояние, соответствующее критериям нуждаемости в получении услуг ранней помощи:
1) информирует родителей (законных представителей) об услугах ранней помощи и поставщиках услуг ранней помощи;
2) выдает родителям (законным представителям) направление или оформляет отказ от получения направления в произвольной письменной форме;
3) вносит информацию о выдаче направления в журнал.

Приложение N 1
к Порядку организации межведомственного
взаимодействия при предоставлении
услуг ранней помощи детям и их семьям
в Амурской области

                             Направление
                     N ____ от "__"____________ 20__ г.

Ребенок (ФИО)
_________________________________________________________________________
Дата рождения "__"____________ 20__ г., полных ______ лет _____ месяцев,
направляется в организацию, предоставляющую услуги ранней помощи:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Выявлено соответствие нуждаемости в получении услуг ранней помощи  детям
и их семьям
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Получено согласие родителей (законных представителей) на получение  услуг
ранней помощи.

Родитель (законный представитель) ___________/_________________________/
                                    подпись     расшифровка подписи
Специалист ______________/______________________________/
             подпись         расшифровка подписи
МП
Дата выдачи "__"______________ 20__ г.

Приложение N 2
к Порядку организации межведомственного
взаимодействия при предоставлении
услуг ранней помощи детям и их семьям
в Амурской области

                                  Журнал
       учета выдачи направлений к поставщику услуг ранней помощи

N
п/п	Дата выдачи направления	Ф.И.О. ребенка, дата рождения	Ф.И.О., контактные данные родителя (законного представителя)	Показания для получения услуг ранней помощи	Ф.И.О. специалиста, выдавшего направления	Примечание