(1).jpg)
Проект Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ "Об утверждении проекта профессионального стандарта "Руководитель образовательной организации" (подготовлен Минтрудом России 23.06.2016)
Досье на проект
Пояснительная записка
Утвержден
приказом Министерства
труда и социальной защиты Российской Федерации
от "__" ______2015 г. N___
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
Руководитель образовательной организации
| Регистрационный номер |
I. Общие сведения
| Руководство образовательной организацией | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| (наименование вида профессиональной деятельности) | Код | ||||
| Основная цель вида профессиональной деятельности: | |||||
| Обеспечение развития и эффективной деятельности образовательной организации, повышения качества оказания образовательных услуг | |||||
| Группа занятий: | |||||
| 1120 | Руководители учреждений, организаций и предприятий | - | - | ||
| (код ОКЗ*(1)) | (наименование) | (код ОКЗ) | (наименование) | ||
| Отнесение к видам экономической деятельности: | |||||
| 85.11 | Образование дошкольное | ||||
| 85.12 | Образование начальное общее | ||||
| 85.13 | Образование основное общее | ||||
| 85.14 | Образование среднее общее | ||||
| 85.21 | Образование профессиональное среднее | ||||
| 85.22.1 | Образование высшее - бакалавриат | ||||
| 85.22.2 | Образование высшее - специалитет | ||||
| 85.22.3 | Образование высшее - магистратура | ||||
| 85.23 | Подготовка кадров высшей квалификации | ||||
| 85.30 | Обучение профессиональное | ||||
| 85.41 | Образование дополнительное детей и взрослых | ||||
| 85.42 | Образование профессиональное дополнительное | ||||
II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)
| Обобщенные трудовые функции | Трудовые функции | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| код | наименование | уровень квалификации | наименование | код | уровень (подуровень) квалификации |
| А | Руководство образовательной деятельностью образовательной организации | 7-8 | Руководство образовательной деятельностью дошкольной образовательной организации, общеобразовательной организации или организации дополнительного образования | А/01.7 | 7 |
| Руководство образовательной деятельностью профессиональной образовательной организации | A/02.7 | 7 | |||
| Руководство образовательной деятельностью организации высшего образования или организации дополнительного профессионального образования | A/03.8 | 8 | |||
| В | Руководство развитием образовательной организации | 7-8 | Руководство реализацией программы развития дошкольной образовательной организации, общеобразовательной организации или организации дополнительного образования | B/01.7 | 7 |
| Руководство реализацией программы развития профессиональной образовательной организации | B/02.7 | 7 | |||
| Руководство реализацией программы развития организации высшего образования или организации дополнительного профессионального образования | B/03.8 | 8 | |||
| С | Управление ресурсами образовательной организации | 7-8 | Управление ресурсами дошкольной образовательной организации, общеобразовательной организации и организации дополнительного образования | C/01.7 | 7 |
| Управление ресурсами профессиональной образовательной организации | C/02.7 | 7 | |||
| Управление ресурсами организации высшего образования или организации дополнительного профессионального образования | С/03.8 | 8 | |||
| D | Представление образовательной организации в отношениях с органами государственной власти, органами местного самоуправления, общественными и иными организациями | 7-8 | Представление дошкольной образовательной организации, общеобразовательной организации или организации дополнительного образования в отношениях с органами государственной власти, органами местного самоуправления, общественными и иными организациями | D/01.7 | 7 |
| Представление профессиональной образовательной организации в отношениях с органами государственной власти, органами местного самоуправления, работодателями и объединениями работодателей, общественными и иными организациями | D/02.7 | 7 | |||
| Представление образовательной организации высшего образования или организации дополнительного профессионального образования в отношениях с органами государственной власти, органами местного самоуправления, работодателями и объединениями работодателей, общественными и иными организациями в том числе за рубежом | D/03.8 | 8 | |||
| E | Управление научно-исследовательской, экспертно-аналитической, опытно-конструкторской, инновационной и учебно-производственной деятельностью образовательной организации | 7-8 | Управление учебно-производственной деятельностью профессиональной образовательной организации | E/01.7 | 7 |
| Управление научно-исследовательской, экспертно-аналитической, опытно-конструкторской, инновационной и учебно-производственной деятельностью организации высшего образования или организации дополнительного профессионального образования | Е/02.8 | 8 | |||
III. Характеристика обобщенных трудовых функций
| 3.1. Обобщенная трудовая функция | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Наименование | Руководство образовательной деятельностью образовательной организации | Код | А | Уровень квалификации | 7-8 |
| Происхождение обобщенной трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | - | - |
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||
| Возможные наименования должностей, профессий | Ректор Директор Заведующий Начальник | |
|---|---|---|
| Требования к образованию и обучению | Высшее образование и дополнительное профессиональное образование - профессиональная переподготовка или повышение квалификации по профилю профессиональной деятельности Прохождение в процессе трудовой деятельности обучения по дополнительным профессиональным программам по профилю профессиональной деятельности не реже одного раза в три года | |
| Требования к опыту практической работы | Для руководителей дошкольной образовательной организации, общеобразовательной организации или организации дополнительного образования детей - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях Для руководителей профессиональной образовательной организации - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях или руководящей деятельности в иных организациях Для руководителей организации дополнительного профессонального образования - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях или руководящей деятельности в иных организациях Для руководителей организаций высшего образования - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях | |
| Особые условия допуска к работе | Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации2 Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации3 Прохождение в установленном законодательством Российской Федерации порядке аттестации4 Для руководителей организаций высшего образования - учёная степень и учёное звание9 | |
| Другие характеристики | Отдельные трудовые функции и трудовые действия данной обобщенной трудовой функции, а также их совокупность могут выполняться лицами, занимающими должности первого проректора, проректора, заместителя руководителя (директора, заведующего и начальника), руководителя (директора, заведующего, начальника, управляющего) структурного подразделения, заместителя руководителя (директора, заведующего, начальника, управляющего) структурного подразделения, руководителя (заведующего) учебной (производственной) практикой в порядке делегирования им полномочий. При этом на них не распространяются вышеуказанные требования к опыту руководящей деятельности. Требование наличия педагогического стажа не предъявляется к лицам, занимающим упомянутые выше руководящие должности и отвечающие за хозяйственную деятельность | |
| Дополнительные характеристики | ||
| Наименование классификатора | Код | Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности |
| ОКЗ | 1120 | Руководители учреждений, организаций и предприятий |
| ЕКС6 | - | Руководитель (ректор, директор) образовательного учреждения высшего профессионального и дополнительного профессионального образования |
| Руководитель (директор, заведующий, начальник) образовательного учреждения | ||
| ОКПДТР7 | 21341 | Директор (заведующий) внешкольного учреждения |
| 21587 | Директор училища (колледжа) | |
| 21614 | Директор школы (гимназии, лицея) | |
| 21959 | Заведующий детским садом (детскими яслями, яслями-садом) | |
| 26069 | Ректор | |
| ОКСО8 | - | Любые направления подготовки или специальности |
| 3.1.1. Трудовая функция | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Наименование | Руководство образовательной деятельностью дошкольной образовательной организации, общеобразовательной организации или организации дополнительного образования детей | Код | А/01.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | - | - |
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||
| Трудовые действия | Руководство разработкой и утверждение основных общеобразовательных программ, дополнительных общеобразовательных программ, программ профессионального обучения | ||||
| Организация разработки и утверждение локальных нормативных актов профессиональной образовательной организации по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности | |||||
| Формирование органов управления образовательной организации с привлечением представителей всех участников образовательных отношений | |||||
| Организация и управление процессом отбора средств обучения и воспитания, методов и технологий образования, отвечающих целям и задачам реализуемых программ, запросам социума, учитывающих состояние здоровья и возможности обучающихся, ресурсы образовательной организации | |||||
| Управление процессами достижения образовательных, в том числе социокультурных, результатов и эффектов деятельности образовательной организации | |||||
| Формирование системы методической и организационно-массовой деятельности как составляющей образовательной деятельности органиазции | |||||
| Формирование системы мониторинга образовательной деятельности, в т.ч. внутренней системы оценки качества образования | |||||
| Создание безопасных условий обучения и воспитания, присмотра и ухода за обучающимися, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации | |||||
| Необходимые умения | Применять правовые нормы в сфере образовательной деятельности | ||||
| Обеспечивать при разработке образовательных программ учет интересов обучающихся, родителей (законных представителей), коллектива образовательной организации, местного сообщества и ключевых партнеров образовательной организации | |||||
| Владеть методами, технологиями и инструментами мониторинга и оценки результатов и эффектов деятельности образовательной организации, реализации образовательных программ с учетом запросов социума, здоровья и возможностей обучающихся, ресурсов образовательной организации, обеспечения адекватными технологиями и средствами обучения и воспитания | |||||
| Координировать деятельность структурных подразделений, коллегиальных органов образовательной организации, всех участников образовательных отношений по реализации планов и программ, контролировать реализацию образовательных программ, организовывать профессиональные педагогические сообщества по вопросам обучения и воспитания | |||||
| Владеть навыками организации и мотивации коллектива исполнителей, принятия управленческих решений в условиях различных мнений участников образовательных отношений, предупреждать конфликты и отстаивать собственную позицию | |||||
| Организовывать взаимодействие образовательной организации с органами управления образованием по вопросам осуществления внешнего мониторинга, оценки образовательной деятельности и качества подготовки обучающихся | |||||
| Применять информационно-коммуникационные технологии | |||||
| Владеть навыками организации устной и письменной коммуникации с партнёрами, ведения переговоров | |||||
| Владеть методами планирования развития профессиональных и лидерских навыков исходя из выявленных профессиональных дефицитов и потребностей педагогически и иных работников, целей и задач образовательных программ и программы развития образовательной организации | |||||
| Корректировать образовательную программу, основываясь на анализе данных внутреннего и внешнего мониторинга и общественной экспертизы | |||||
| Необходимые знания | Законодательство Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в сфере образования | ||||
| Федеральные государственные образовательные стандарты, примерные основные образовательные программы | |||||
| Современные образовательные теории, технологии и средства обучения и воспитания, границы и возможности их использования. | |||||
| Основы практической психологии, необходимые для руководства образовательной деятельностью, включая вопросы возрастного и профессионального развития, психологии личности и групп | |||||
| Принципы, методы и технологии разработки, анализа и реализации образовательных программ | |||||
| Современные информационно-коммуникационные технологии, применяемые в управлении образовательной организацией | |||||
| Основы делопроизводста | |||||
| Современные подходы, методы, технологии и инструменты мониторинга и оценки образовательных достижений обучающихся, деятельности образовательной организации, включая независимую оценку качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся | |||||
| Современные подходы, методы, технологии и выявления нужд и профессиональных дефицитов педагогических и иных работников образовательной организации, педагогического (учебного) и распределенного лидерства, профессиональной подготовки и профессионального развития | |||||
| Принципы, методы и технологии профессионального взаимодействия, эффективной коммуникации, ведения переговоров | |||||
| Основы практической психологии, необходимые для руководства образовательной деятельностью, включая вопросы возрастного и профессионального развития, психологии личности и групп | |||||
| Другие характеристики | - | ||||
| 3.1.2. Трудовая функция | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Наименование | Руководство образовательной деятельностью профессиональной образовательной организации | Код | A/02.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | - | - |
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||
| Трудовые действия | Организация разработки и утверждение локальных нормативных актов профессиональной образовательной организации по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности | ||||
| Планирование и организация разработки образовательных программ | |||||
| Утверждение образовательных программ, реализуемых в профессиональной образовательной организации | |||||
| Организация приема обучающихся в профессиональную образовательную организацию | |||||
| Руководство формированием образовательной среды профессиональной образовательной организации | |||||
| Формирование системы мониторинга образовательной деятельности, в т.ч. внутренней системы оценки качества образования | |||||
| Контроль реализации образовательных программ и принятие управленческих решений на основе данных мониторинга образовательной деятельности | |||||
| Создание безопасных условий обучения и воспитания в профессиональной образовательной организации | |||||
| Необходимые умения | Разрабатывать локальные нормативные акты профессиональной образовательной организации по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности | ||||
| Организовывать мониторинг потребностей рынка труда в рабочих, служащих, квалифицированных рабочих и специалистах среднего звена и требований к их квалификации, | |||||
| Организовывать изучение образовательных запросов и требований к условиям реализации образовательных программ обучающихся и их родителей (законных представителей) | |||||
| Определять перечень актуальных и перспективных образовательных программ для их реализации в профессиональной образовательной организации | |||||
| Организовывать прием обучающихся в профессиональную образовательную организацию | |||||
| Формировать систему поддержки профессионального самоопределения, взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся, совокупность основных и дополнительных образовательных программ, механизмы участия в их реализации руководителей и специалистов профильных организаций-работодателей как составляющие образовательной среды профессиональной образовательной организации | |||||
| Организовывать мониторинг образовательной деятельности, создание и функционирование внутренней системы оценки качества образования | |||||
| Контролировать реализацию образовательных программ и принимать управленческие решения на основе данных мониторинга образовательной деятельности | |||||
| Создавать безопасные условия обучения и воспитания в профессиональной образовательной организации | |||||
| Применять информационно-коммуникационные технологии | |||||
| Осуществлять профессиональную коммуникацию на иностранном языке | |||||
| Необходимые знания | Законодательство Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в сфере образования | ||||
| Законодательство Российской Федерации о персональных данных | |||||
| Теорию и практику управления образовательной деятельностью, в том числе зарубежные исследования, разработки и опыт | |||||
| Перспективные направления развития среднего профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного профессионального образования квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена | |||||
| Основные методы поиска, сбора, хранения, обработки профессионально значимой информации, современные информационно-коммуникационные технологии, применяемые в управлении образовательной организацией | |||||
| Основы делопроизводста | |||||
| Основы практической психологии, необходимые для руководства образовательной деятельностью, включая вопросы возрастного и профессионального развития, психологии личности и групп | |||||
| Правила слушания, ведения беседы, убеждения; приемы привлечения внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения | |||||
| Иностранный язык на уровне, обеспечивающем профессиональную коммуникацию | |||||
| Другие характеристики | - | ||||
| 3.1.3. Трудовая функция | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Наименование | Руководство образовательной деятельностью организации высшего образования или организации дополнительного профессионального образования | Код | A/03.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 8 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | - | - |
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||
| Трудовые действия | Планирование и организация мониторинга и анализа приоритетных направлений подготовки кадров для экономики страны и требований рынка труда к качеству выпускников | ||||
| Распределение ответственности и организация эффективного взаимодействия подразделений, участвующих в образовательной деятельности | |||||
| Определение показателей результативности и эффективности процесса реализации образовательных программ в разрезе подразделений | |||||
| Организация проектирования образовательных программ и разработки учебно-методического и организационно-технического обеспечения образовательного процесса | |||||
| Планирование рекламной кампании, организация процесса продвижения образовательных программ к потребителю, набора и приема контингента | |||||
| Организация мониторинга качества результатов образовательной деятельности и составляющих ее процессов | |||||
| Планирование, организация и контроль деятельности по анализу удовлетворенности потребителей и востребованности выпускников | |||||
| Анализ качества принимаемых решений и планирование корректирующих действий и улучшений | |||||
| Необходимые умения | Применять правовые нормы в сфере образовательной деятельности | ||||
| Применять программно-проектные методы организации управленческой деятельности | |||||
| Применять информационно-коммуникационные технологии | |||||
| Организовывать работу коллектива, принимать управленческие решения в условиях различных мнений | |||||
| Планировать и контролировать распределение ресурсов образовательной организации | |||||
| Контролировать и оценивать результаты деятельности образовательной организации | |||||
| Необходимые знания | Законодательство Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в сфере образования | ||||
| Принципы, методы, технологии, инструменты анализа образовательной деятельности организации | |||||
| Принципы, методы, технологии организации коллективной и групповой работы | |||||
| Федеральные государственные образовательные стандарты | |||||
| Примерные основные образовательные программы | |||||
| Современные образовательные технологии и средства обучения и воспитания | |||||
| Современные информационно-коммуникационные технологии, применяемые в управлении образовательной организацией | |||||
| Основы делопроизводста | |||||
| Основы практической психологии, необходимые для руководства образовательной деятельностью, включая вопросы возрастного и профессионального развития, психологии личности и групп | |||||
| Принципы, методы и технологии анализа образовательной деятельности (реализации образовательных программ) | |||||
| Действующие нормативно-правовые акты, регламентирующие информационную открытость системы образования | |||||
| Инструменты мониторинга и оценки | |||||
| Другие характеристики | - | ||||
| 3.2. Обобщенная трудовая функция | |||||
| Наименование | Руководство развитием образовательной организации | Код | В | Уровень квалификации | 7-8 |
| Происхождение обобщенной трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | - | - |
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||
| Возможные наименования должностей, профессий | Ректор Президент Директор Заведующий Начальник | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Требования к образованию и обучению | Высшее образование и дополнительное профессиональное образование: профессиональная переподготовка или повышение квалификации по профилю профессиональной деятельности Прохождение в процессе трудовой деятельности обучения по дополнительным профессиональным программам по профилю профессиональной деятельности не реже одного раза в три года | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Требования к опыту практической работы | Для руководителей дошкольной образовательной организации, общеобразовательной организации или организации дополнительного образования детей - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях Для руководителей профессиональной образовательной организации - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях или руководящей деятельности в иных организациях Для руководителей организации дополнительного профессонального образования - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях или руководящей деятельности в иных организациях Для руководителей организаций высшего образования - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Особые условия допуска к работе | Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации2 Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации3 Прохождение в установленном законодательством Российской Федерации порядке аттестации4 Для руководителей организаций высшего образования - учёная степень и учёное звание9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Другие характеристики | Отдельные трудовые функции и трудовые действия данной обобщенной трудовой функции, а также их совокупность могут выполняться лицами, занимающими должности первого проректора, проректора, заместителя руководителя (директора, заведующего и начальника), руководителя (директора, заведующего, начальника, управляющего) структурного подразделения, заместителя руководителя (директора, заведующего, начальника, управляющего) структурного подразделения, руководителя (заведующего) учебной (производственной) практикой в порядке делегирования им полномочий. При этом на них не распространяются вышеуказанные требования к опыту руководящей деятельности. Требование наличия педагогического стажа не предъявляется к лицам, занимающим упомянутые выше руководящие должности и отвечающие за хозяйственную деятельность. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
| Наименование | Руководство реализацией программы развития дошкольной образовательной организации, общеобразовательной организации или организации дополнительного образования детей | Код | B/01.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Трудовые действия | Руководство разработкой программы развития образовательной организации с учетом перспективных отечественных и мировых тенденций в области развития общего и дополнительного образования, национальных и региональных приоритетов, запросов местного сообщества, обучающихся (их семей) и потенциала образовательной организации | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Организация оценки ресурсов и возможных источников их привлечения, ограничений и рисков реализации программы развития образовательной организации | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Формирование и развитие структуры управления образовательной организацией, управленческой команды, делегирование полномочий | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Организация деятельности по определению и согласованию с социальными партнерами, местным сообществом, другими образовательными организациями (в т.ч. зарубежными) ключевых мероприятий и событий, позволяющих обеспечивать разработку и эффективную реализацию программы развития | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Управление оперативной деятельностью организации по реализации программы развития | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Управление деятельностью коллектива организации, направленной на содействие непрерывному и устойчивому совершенствованию образовательной организации | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Организация проведения самообследования образовательной организации | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Организация профессиональной и общественной оценки достижений образовательной организации | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Формирование системы маркетинга и мониторинга социального заказа на образование, в том числе на дополнительное образование детей | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые умения | Выделять специфику деятельности образовательной организации и производить оценку ее конкурентной позиции | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Владеть методами анализа внешней и внутренней среды образовательной организации и их применения для разработки стратегии и программы развития | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Локализовать (адаптировать к конкретному контексту) федеральные, региональные и местные инициативы и приоритеты | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Формировать видение, миссию организации, организационную стратегию, определять индикаторы и показатели ее достижения | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Применять программно-проектные методы организации деятельности | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Применять информационно-коммуникационные технологии | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Применять методы, технологии и инструменты мониторинга реализации и оценки программ, оценки планов, проектов и результатов деятельности образовательной организации | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Владеть навыками выстраивания конструктивных отношений с участниками образовательных отношений, социальными партнёрами и местным сообществом, управлять изменениями в организации, посредством взаимодействия с участниками образовательных отношений, социальными партнерами и местным сообществом | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Принимать управленческие решения в условиях различных мнений участников образовательных отношений, социальных партнеров, предупреждать конфликты и отстаивать собственную позицию | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Мотивировать сотрудников на достижение стратегических целей | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые знания | Законодательство Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в сфере образования | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Федеральные государственные образовательные стандарты, Федеральные, региональные и национальные приоритеты развития образования, профессиональные стандарты | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Специфику образовательной деятельности организации, действительное и перспективное положение образовательной организации на рынке образовательных услуг, рынке труда | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Теорию и методы управления образовательными системами, стратегический менеджмент | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Современные информационно-коммуникационные технологии, применяемые в управлении образовательной организацией | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Основы делопроизводста | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Методы анализа и взаимодействия образовательной организации и внешней среды, принципы, методы, технологии анализа и мониторинга факторов внешней среды организации | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Локальные нормативные акты образовательной организации | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Принципы, методы, технологии, инструменты анализа сильных и слабых сторон организации, факторов внутренней среды, анализа рисков | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Принципы, методы, технологии, инструменты плановой деятельности в образовательной организации | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Принципы, методы и технологии мониторинга реализации программы стратегического развития организации | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Принципы, методы и технологии подбора, развития, адаптации и мотивации сотрудников н достижение стратегических целей | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Принципы, методы и технологии эффективной коммуникации, ведения переговоров | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Другие характеристики | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.2.2. Трудовая функция | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Наименование | Руководство реализацией программы развития профессиональной образовательной организации | Код | B/02.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | - | - |
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||
| Трудовые действия | Руководство разработкой и утверждение по согласованию с учредителем программы развития образовательной организации, в т.ч. ее целевых индикаторов и показателей, системы мониторинга реализации | ||||
| Руководство разработкой устава профессиональной образовательной организации (внесением изменений в устав) и обеспечение его утверждения учредителем | |||||
| Управленческая поддержка формирования и деятельности коллегиальных органов управления профессиональной образовательной организацией | |||||
| Формирование и развитие структуры управления профессиональной образовательной организацией, управленческой команды, делегирование полномочий | |||||
| Координация деятельности структурных подразделений по реализации программы развития профессиональной образовательной организации | |||||
| Формирование организационной культуры, разработка системы стимулирования, мотивация педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей) к участию в развитии профессиональной образовательной организации | |||||
| Организация проведения самообследования профессиональной образовательной организации | |||||
| Необходимые умения | Анализировать факторы, определяющие развитие профессиональной образовательной организации, и ее деятельность | ||||
| Определять цели, концепцию, целевые показатели и индикаторы развития профессиональной образовательной организации | |||||
| Планировать развитие образовательнной организации, проектировать систему мероприятий, обеспечивающую достижение целевых показателей и индикаторов развития профессиональной образовательной организации | |||||
| Оказывать управленческую поддержку формирования и деятельности коллегиальных органов управления профессиональной образовательной организацией | |||||
| Формировать структуру профессиональной образовательной организации, обеспечивающую ее развитие, повышение качества образовательных услуг и эффективности деятельности организации | |||||
| Формировать управленческую команду, делегировать полномочия | |||||
| Мотивировать педагогический коллектив, обучающихся и их родителей (законных представителей) к участию в развитии организации | |||||
| Осуществлять координацию деятельности структурных подразделений профессиональной образовательной организации | |||||
| Применять информационно-коммуникационные технологии | |||||
| Осуществлять профессиональную коммуникацию на иностранном языке | |||||
| Необходимые знания | Законодательство Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в сфере образования | ||||
| Законодательство Российской Федерации о персональных данных | |||||
| Теорию и практику управления развитием профессиональной образовательной организации, в том числе зарубежные исследования, разработки и опыт | |||||
| Перспективные направления и тенденции развития среднего профессионального образования и профессионального обучения в России и в мире | |||||
| Основные методы поиска, сбора, хранения, обработки профессионально значимой информации, современные информационно-коммуникационные технологии, применяемые в управлении образовательной организацией | |||||
| Основы делопроизводста | |||||
| Правила слушания, ведения беседы, убеждения; приемы привлечения внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения | |||||
| Иностранный язык на уровне, обеспечивающем профессиональную коммуникацию | |||||
| Другие характеристики | - | ||||
| 3.2.3. Трудовая функция | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Наименование | Руководство реализацией программы развития организации высшего образования или организации дополнительного профессионального образования | Код | B/03.8 | Уровень (подуровень) квалификации | 8 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | - | |
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||
| Трудовые действия | Выявление тенденции развития факторов внешней и внутренней среды и оценивание их влияния на деятельность образовательной организации | ||||
| Формулирование видения, миссии и стратегических задач с учетом альтернативных сценариев и рисков | |||||
| Определение ключевых показателей и индикаторов достижения стратегических целей организации | |||||
| Оценка наличия ресурсов и возможных источников их привлечения для реализации перспективных и приоритетных направлений деятельности | |||||
| Организация разработки программы стратегического развития образовательной организации | |||||
| Формирование и развитие структуры управления образовательной организацией, управленческой команды, делегирование полномочий | |||||
| Оценивание результативности процесса разработки программы стратегического развития | |||||
| Организация проведения самообследования образовательной организации | |||||
| Управление реализации программы развития образовательной организации высшего или дополнительного профессионального образования на принципах качества | |||||
| Оценка результативности и эффективности стратегии образовательной организации и выявление возможности ее совершенствования | |||||
| Необходимые умения | Применять методы системного и стратегического анализа | ||||
| Выделять специфику деятельности образовательной организации и производить оценку ее конкурентной позиции | |||||
| Применять программно-проектные методы организации деятельности | |||||
| Применять информационно-коммуникационные технологии | |||||
| Планировать и контролировать распределение ресурсов деятельности образовательной организации | |||||
| Необходимые знания | Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации | ||||
| Законодательство Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в сфере образования | |||||
| Специфика деятельности организационной структуры образовательной организации. | |||||
| Специфика процессов развития образовательной организации в зависимости от уровня и форм получения образования | |||||
| Приоритеты и ожидания целевой аудитории потребителей | |||||
| Современные образовательные технологии и средства обучения | |||||
| Современные информационно-коммуникационные технологии, применяемые в управлении образовательной организацией | |||||
| Основы делопроизводста | |||||
| Методы определения экономической эффективности внедрения новой технологии, организации труда, рационализаторских предложений и изобретений | |||||
| Принципы, методы, технологии, инструменты плановой деятельности в организации | |||||
| Механизм разработки и утверждения документов, регламентирующих деятельность образовательной организации | |||||
| Принципы, методы, технологии выстраивания эффективной коммуникации | |||||
| Принципы, методы, технологии, инструменты определения структуры организации, адекватной решению стратегических задач. | |||||
| Принципы, методы, технологии разработки планов управления рисками, связанными с проводимыми изменениям | |||||
| Другие характеристики | - | ||||
| 3.3. Обобщенная трудовая функция | |||||
| Наименование | Управление ресурсами образовательной организации | Код | С | Уровень квалификации | 7-8 |
| Происхождение обобщенной трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | ||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||
| Возможные наименования должностей, профессий | Ректор Директор Заведующий Начальник | |||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Требования к образованию и обучению | Высшее образование и дополнительное профессиональное образование: профессиональная переподготовка или повышение квалификации по профилю профессиональной деятельности Прохождение в процессе трудовой деятельности обучения по дополнительным профессиональным программам по профилю профессиональной деятельности не реже одного раза в три года | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Требования к опыту практической работы | Для руководителей дошкольной образовательной организации, общеобразовательной организации или организации дополнительного образования детей - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях Для руководителей профессиональной образовательной организации - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях или руководящей деятельности в иных организациях Для руководителей организации дополнительного профессонального образования - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях или руководящей деятельности в иных организациях Для руководителей органиазций высшего образования - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Особые условия допуска к работе | Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации2 Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации3 Прохождение в установленном законодательством Российской Федерации порядке аттестации4 Для руководителей организаций высшего образования - учёная степень и учёное звание9 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Другие характеристики | Отдельные трудовые функции и трудовые действия данной обобщенной трудовой функции, а также их совокупность могут выполняться лицами, занимающими должности первого проректора, проректора, заместителя руководителя (директора, заведующего и начальника), руководителя (директора, заведующего, начальника, управляющего) структурного подразделения, заместителя руководителя (директора, заведующего, начальника, управляющего) структурного подразделения, руководителя (заведующего) учебной (производственной) практикой в порядке делегирования им полномочий. При этом на них не распространяются вышеуказанные требования к опыту руководящей деятельности. Требование наличия педагогического стажа не предъявляется к лицам, занимающим упомянутые выше руководящие должности и отвечающие за хозяйственную деятельность. | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| Наименование | Управление ресурсами дошкольной образовательной организации, общеобразовательной организации и организации дополнительного образования детей | Код | C/01.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 | |||||||||||||||||||||||||||
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | |||||||||||||||||||||||||||||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Трудовые действия | Определение потребности и приоритетных направлений использования финансовых средств образовательной организации и распределение их между статьями бюджета, планирование процессов распределения финансово-экономических, материальных, нематериальных, кадровых, методических, информационных ресурсов деятельности организации | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Обеспечение сбалансированного распределения ресурсов по направлениям деятельности/подразделениям организации, определение возможных рисков в связи с изменением объема и перераспределения предоставляемых ресурсов | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Привлечение и стимулирование поиска ресурсов, требующихся для эффективной деятельности образовательной организации | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Обеспечение формирования внутреннего информационного пространства, эффективных каналов коммуникации и системы обмена знаниями в образовательной организации в целях достижения образовательных результатов | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Формирование системы оценки качества кадрового ресурса и организация процесса подбора и аттестации кадров, формирование штатного расписания деятельности организации, организация разработки и утверждение должностных инструкций | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Формирование системы мотивации и стимулирования, руководство работой по совершенствованию профессионализма и лидерских качеств педагогов и иных работников образовательной организации | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Обеспечение охраны труда, здоровья и экологической безопасности образовательной организации, обеспечение безопасной образовательной среды. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Обеспечение порядка заключения и исполнения хозяйственных и финансовых договоров (контрактов) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Мониторинг, анализ, оценка и контроль эффективности и результативности использования ресурсов организации, организация подготовки отчётов для заинтересованных сторон по эффективности и результативности управления ресурсами организации, корректировка реализации процесса управления ресурсами организации | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Обеспечение деятельности организации локальными актами в разных аспектах её функционирования и развития | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые умения | Анализировать и определять потребности образовательной организации в ресурсах с учетом стратегических и тактических задач | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Планировать и контролировать эффективное распределение ресурсов образовательной организации, их рациональное использование | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разрабатывать внутренние локальные акты по вопросам управления ресурсами организации, в т.ч. функционирования внутреннего информационного пространства | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оценивать эффективность деятельности педагогических и иных работников образовательной организации, использовать современные формы непрерывного развития кадрового потенциала образовательной организации, предупреждать и разрешать конфликтные ситуации | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Формировать финансовые и управленческие документы, проводить согласование статей бюджета в соответствии со стратегией организации | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Согласовывать проекты договоров и соглашений в сфере своей компетенции, осуществлять текущий контроль выполнения обязательств по договорам и контрактам в рамках своих полномочий | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оценивать финансовую эффективность проведенного комплекса работ и отдельных работ, оценивать риски в ведении финансовой деятельности организации | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Организовывать деятельность образовательной организации в соответствии с требованиями правил и норм промышленной безопасности и охраны труда | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Применять информационно-коммуникационные технологии | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые знания | Законодательство Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в области бюджетной и финансовой деятельности образовательной организации, налогообложения, по вопросам материального обеспечения деятельности образовательной организации, в области кадрового делопроизводства, аттестации, социальных гарантий педагогических и иных работников образовательной организации | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Источники и особенности финансирования образовательной организации с учетом организационно-правовой формы собственности и реализуемого уровня образования, порядок финансового обеспечения оказания государственных и муниципальных услуг в сфере образования в Российской Федерации | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Порядок подготовки и согласования коллективных договоров и соглашений, хозяйственных и финансовых договоров | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Методы планирования и прогнозирования потребности в кадрах, непрерывного профессионального развития кадров образовательной организации | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Правила и нормы охраны труда, правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Принципы и способы построения информационного пространства в образовательной организации, технологии организации каналов коммуникации в организации и способов защиты информации, | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Современные информационно-коммуникационные технологии, применяемые в управлении образовательной организацией | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Принципы, методы, технологии анализа производственно-хозяйственной и финансовой деятельности образовательной организации | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Основы делопроизводста | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Методы мониторинга и анализа потребности в необходимых ресурсах, правила формирования и своевременного представления полной и достоверной информации о деятельности организации, его имущественном положении, доходах и расходах | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Методы мониторинга состояния и эффективности использования ресурсов образовательной организации, правила проведения проверок и документальных ревизий | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Методы оценки рисков и способы из минимизации | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Другие характеристики | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.3.2. Трудовая функция | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Наименование | Управление ресурсами профессиональной образовательной организации | Код | C/02.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | - | - |
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||
| Трудовые действия | Формирование политики в области ресурсного обеспечения профессиональной образовательной организации, в соответствии со стратегией развития | ||||
| Планирование источников получения ресурсов, эффективного использования и рационального распределения всех видов ресурсов | |||||
| Разработка плана финансово-хозяйственной деятельность профессиональной образовательной организации и контроль за его исполнением | |||||
| Планирование, обеспечение и осуществление контроля за сохранением и развитием имущественного комплекса | |||||
| Планирование и контроль за использованием финансовых ресурсов профессиональной образовательной организации | |||||
| Формирование политики и руководство развитием кадрового потенциала образовательной организации, осуществление контроля за реализацией планов | |||||
| Формирование политики и управление нематериальными ресурсами образовательной организации, осуществление контроля за реализацией планов | |||||
| Формирование политики и управление внутренним информационным пространством образовательной организации, планирование внедрения и развития информационных технологий, осуществление контроля за реализацией планов | |||||
| Поиск и привлечение ресурсов, требующихся для эффективной деятельности профессиональной образовательной организации | |||||
| Анализ качества принимаемых решений в области управления ресурсами и планирование корректирующих действий и улучшений | |||||
| Необходимые умения | Анализировать потребности профессиональной образовательной организации в ресурсах, планировать и контролировать рациональное распределение ресурсов | ||||
| Формировать финансовые документы, проводить согласование статей бюджета в соответствии со стратегией организации | |||||
| Анализировать финансовую информацию и оценивать финансовую эффективность проведения работ | |||||
| Оформлять и доводить до педагогических и иных работников принципы, целевые установки и программные положения образовательной организации | |||||
| Организовывать работу коллектива исполнителей в соответствии с требованиями правил и норм безопасности и охраны труда | |||||
| Осуществлять поиск и привлечение ресурсов | |||||
| Разрабатывать локальные нормативные акты о порядке использования и контроля за ресурсами организации | |||||
| Оценивать риски управления ресурсами образовательной организации | |||||
| Организовывать ведение отчётности и её представление заинтересованным сторонам | |||||
| Применять информационно-коммуникационные технологии | |||||
| Необходимые знания | Законодательство Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в областях управления разными видами ресурсов образовательной организации | ||||
| Постановления, распоряжения, приказы и другие руководящие методические и нормативные материалы вышестоящих, финансовых и контрольно-ревизионных органов по вопросам финансовой деятельности образовательной организации | |||||
| Передовой отечественный и зарубежный опыт в области реализации кадровой политики | |||||
| Методы планирования потребности организации в кадровых, материальных, финансовых и других видах ресурсов | |||||
| Принципы и способы построения информационного пространства в профессиональной образовательной организации | |||||
| Принципы, методы и технологии по ведению учёта и контроля использования ресурсов | |||||
| Методы мониторинга состояния и эффективности использования ресурсов образовательной организации | |||||
| Правила проведения проверок и документальных ревизий государственными контрольно-надзорными органами | |||||
| Способы повышения эффективности использования ресурсов профессиональной образовательной организации | |||||
| Основы делопроизводста | |||||
| Современные информационно-коммуникационные технологии, применяемые в управлении образовательной организацией | |||||
| Другие характеристики | - | ||||
| 3.3.3. Трудовая функция | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Наименование | Управление ресурсами организации высшего образования или организации дополнительного профессионального образования | Код | С/03.8 | Уровень (подуровень) квалификации | 8 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | - | - |
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||
| Трудовые действия | На основе анализа стратегических приоритетов и потребностей организации планировать развитие всех видов ресурсов (финансовых, кадровых, информационных, материальных) и определять показатели для их оценки | ||||
| Разрабатывать план финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации в соответствии со стратегией и целевым использованием финансовых средств, контролировать его выполнение | |||||
| Формировать политику и руководить развитием кадрового потенциала образовательной организации, обеспечивать комфортные условия труда и необходимые социальные гарантии работникам организации, формировать систему мотивации персонала, анализировать результативность и эффективность его работы | |||||
| Планировать, обеспечивать и осуществлять контроль за сохранностью и развитием имущественного комплекса | |||||
| Формировать политику в области охраны здоровья и обеспечения безопасности труда, экологической, информационной, пожарной безопасности образовательной организации, разрабатывать планировать и контролировать выполнение мероприятий по ее реализации | |||||
| Формировать политику информатизации, планировать внедрение и развитие информационно-коммуникационных технологий, осуществлять контроль за реализацией планов | |||||
| Анализировать риски, связанные с возможным несоответствием всех видов ресурсов, управлять процессом их минимизации | |||||
| Стимулировать поиск и привлечение ресурсов, требующихся для эффективной деятельности образовательной организации | |||||
| Анализировать качество принимаемых решений и планировать корректирующие действия и улучшения | |||||
| Организовывать подготовку отчётов для заинтересованных сторон | |||||
| Необходимые умения | Оценивать риски в ведении деятельности по направлению | ||||
| Синтезировать полученную из разных источников информацию | |||||
| Работать с необходимой документацией | |||||
| Формировать финансовые и управленческие документы, проводить согласование документов в соответствии со стратегией организации. | |||||
| Согласовывать проекты договоров и соглашений в сфере своей компетенции. | |||||
| Осуществлять текущий контроль выполнения обязательств в рамках своих полномочий. | |||||
| Оценивать эффективность проведенного комплекса работ и отдельных процессов | |||||
| Применять информационно-коммуникационные технологии | |||||
| Необходимые знания | Законодательство Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в сфере образования | ||||
| Трудовое законодательство Российской Федерации | |||||
| Методы оценки потребности научной организации в необходимых ресурсах | |||||
| Методы оценки рисков | |||||
| Способы минимизации рисков | |||||
| Нормативная документация в области управления ресурсами | |||||
| Основы делопроизводста | |||||
| Методы контроля над состоянием и эффективностью использования ресурсов | |||||
| Пути и способы повышения эффективности использования ресурсов | |||||
| Современные информационно-коммуникационные технологии, применяемые в управлении образовательной организацией | |||||
| Другие характеристики | |||||
| 3.4. Обобщенная трудовая функция | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Наименование | Представление образовательной организации в отношениях с органами государственной власти, органами местного самоуправления, общественными и иными организациями | Код | D | Уровень квалификации | 7-8 |
| Происхождение обобщенной трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | - | - |
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||
| Возможные наименования должностей, профессий | Ректор Президент Директор Заведующий Начальник | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Требования к образованию и обучению | Высшее образование и дополнительное профессиональное образование: профессиональная переподготовка или повышение квалификации по профилю профессиональной деятельности Прохождение в процессе трудовой деятельности обучения по дополнительным профессиональным программам по профилю профессиональной деятельности не реже одного раза в три года | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Требования к опыту практической работы | Для руководителей дошкольной образовательной организации, общеобразовательной организации или организации дополнительного образования детей - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях Для руководителей профессиональной образовательной организации - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях или руководящей деятельности в иных организациях Для руководителей организации дополнительного профессонального образования - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях или руководящей деятельности в иных организациях Для руководителей организаций высшего образования - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Особые условия допуска к работе | Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации2 Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации3 Прохождение в установленном законодательством Российской Федерации порядке аттестации4 Для руководителей организаций высшего образования - учёная степень и учёное звание9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Другие характеристики | Отдельные трудовые функции и трудовые действия данной обобщенной трудовой функции, а также их совокупность могут выполняться лицами, занимающими должности первого проректора, проректора, заместителя руководителя (директора, заведующего и начальника), руководителя (директора, заведующего, начальника, управляющего) структурного подразделения, заместителя руководителя (директора, заведующего, начальника, управляющего) структурного подразделения, руководителя (заведующего) учебной (производственной) практикой в порядке делегирования им полномочий. При этом на них не распространяются вышеуказанные требования к опыту руководящей деятельности. Требование наличия педагогического стажа не предъявляется к лицам, занимающим упомянутые выше руководящие должности и отвечающие за хозяйственную деятельность. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
| Наименование | Представление дошкольной образовательной организации, общеобразовательной организации или организации дополнительного образования детей в отношениях с органами государственной власти, органами местного самоуправления, общественными и иными организациями | Код | D/01.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Трудовые действия | Определение потребностей, направлений и ожидаемых результатов взаимодействия с органами государственной власти, органами местного самоуправления, общественными и иными организациями | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Определение субъектов и форматов взаимодействия в зависимости от ожидаемых результатов, в том числе, сетевого взаимодействия | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Организация разработки механизмов и локальных нормативных актов, регламентирующих взаимодействие с субъектами внешнего окружения, включая органы государственной власти, органы местного самоуправления, социальных партнеров и иные организации | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Организация и координация постоянного взаимодействия с социальными партнерами, местным сообществом, другими образовательными организациями (в т.ч. зарубежными) по реализации образовательных программ, ключевых мероприятий и событий, обеспечивающих эффективную индивидуализацию образования каждого обучающегося | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Представление интересов образовательной организации во взаимодействии с органами государственной власти, органами местного самоуправления, общественными и иными организациями | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Обеспечение открытости и доступности для всех участников образовательных отношений информации о структуре и содержании деятельности, критериях и показателях результативности органов управления образовательной организации, нацеленных на обеспечение эффективности образовательного процесса и роста образовательных результатов | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Контроль взаимодействия и представления интересов образовательной организации | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оценка результатов взаимодействия с органами государственной власти, органами местного самоуправления, общественными и иными организациями для его дальнейшего развития и совершенствования | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые умения | Организовывать и мотивировать деятельность участников образовательных отношений, принятия решений в условиях различных мнений субъектов взаимодействия | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Организовывать устные и письменные коммуникации с субъектами внешнего окружения, включая органы государственной власти, в т.ч. надзорные органы, органы местного самоуправления, субъектов рынка труда, социальных партнеров, другие образовательные организации (в т.ч. зарубежные) | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Соблюдать протокол деловых встреч и этикет с учетом национальных и корпоративных особенностей собеседников | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Применять современные информационно-коммуникационные технологии в управлении | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Осуществлять контроль и оценку эффективности взаимодействия и представления интересов образовательной организации | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые знания | Политика образовательной организации в отношении взаимодействия с внешним окружением | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Государственно-общественное управление образовательной организацией | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Принципы, методы, технологии взаимодействия с заинтересованными сторонами на предмет их поддержки планируемых в организации изменений | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Принципы и механизмы организации сетевого взаимодействия образовательной организации. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Нормативные документы, регулирующие сетевое взаимодействие образовательной организации | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Требования к взаимодействию образовательной организации с органами государственной власти | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Нормативная документация по взаимодействию с надзорными органами | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Методы отстаивания интересов организации при взаимодействии с субъектами внешнего окружения | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Принципы, методы и технологии эффективной коммуникации, ведения переговоров, методы отстаивания интересов организации при взаимодействии с субъектами внешнего окружения | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Основы делопроизводста | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Современные информационно-коммуникационные технологии, применяемые в управлении образовательной организацией | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Другие характеристики | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.4.2. Трудовая функция | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Наименование | Представление профессиональной образовательной организации в отношениях с органами государственной власти, органами местного самоуправления, работодателями и объединениями работодателей, общественными и иными организациями | Код | D/02.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | - | - |
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||
| Трудовые действия | Определение направлений взаимодействия с заинтересованными сторонами и их потребностей, планирование ожидаемых результатов | ||||
| Определение субъектов и форматов взаимодействия в зависимости от ожидаемых результатов | |||||
| Организация разработки механизмов и локальных нормативных актов, регламентирующих взаимодействие с субъектами внешнего окружения, включая органы государственной власти, органы местного самоуправления, социальных партнеров и иные организации | |||||
| Организация и контроль взаимодействия с органами государственной власти, включая надзорные органы, органами местного самоуправления в установленном порядке | |||||
| Представление интересов профессиональной образовательной организации во взаимодействии с общественными и иным организациями | |||||
| Осуществление и контроль взаимодействия профессиональной образовательной организации с работодателями и объединениями работодателей | |||||
| Оценка результатов взаимодействия с заинтересованными сторонами для его дельнейшего развития и совершенствования | |||||
| Анализ качества управления процессами взаимодействия, планирование корректирующих мери и улучшений | |||||
| Организация создания и ведения официального сайта профессиональной образовательной организации в сети "Интернет" | |||||
| Необходимые умения | Осуществлять потребности профессиональной образовательной организации и осуществлять поиск и устанавливать конструктивные взаимоотношения с заинтересованными сторонами для удовлетворения потребностей | ||||
| Соблюдать протокол деловых встреч и этикет с учётом национальных и корпоративных особенностей собеседника | |||||
| Организовывать устную и письменную коммуникацию с потребителями, партнёрами и заинтересованными сторонами, а также проводить публичные выступления | |||||
| Осуществлять контроль и оценку эффективности взаимодействия и представления интересов профессиональной образовательной организации | |||||
| Применять информационно-коммуникационные технологии | |||||
| Необходимые знания | Политика профессиональной образовательной организации в отношении взаимодействия с субъектами внешнего окружения | ||||
| Нормативная документация и требования к взаимодействию профессиональной образовательной организации с органами государственной власти, местного самоуправления и надзорными органами | |||||
| Основы этики делового общения, риторики и техники публичных выступлений | |||||
| Основы делопроизводста | |||||
| Принципы, методы и техники эффективной коммуникации, ведения переговоров, методы отстаивания интересов организации при взаимодействии с субъектами внешнего окружения | |||||
| Современные информационно-коммуникационные технологии, применяемые в управлении образовательной организацией | |||||
| Методы, технологии и инструменты оценки результатов и эффектов взаимодействия с субъектами внешнего окружения | |||||
| Другие характеристики | |||||
| 3.4.3. Трудовая функция | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Наименование | Представление образовательной организации высшего образования или организации дополнительного профессионального образования в отношениях с органами государственной власти, органами местного самоуправления, работодателями и объединениями работодателей, общественными и иными организациями в том числе за рубежом | Код | D/03.8 | Уровень (подуровень) квалификации | 8 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | - | - |
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||
| Трудовые действия | Определение направлений взаимодействия с заинтересованными сторонами и их потребностей, планирование ожидаемых результатов | ||||
| Определение субъектов и форматов взаимодействия в зависимости от ожидаемых результатов | |||||
| Представление интересов образовательной организации во взаимодействии с заинтересованными сторонами внутри страны и за рубежом | |||||
| Организация и контроль взаимодействия в установленном порядке с органами государственной, в том числе надзорными органами, и муниципальной власти | |||||
| Планирование, организация и контроль сетевого взаимодействия образовательной организации | |||||
| Оценка результатов взаимодействия с заинтересованными сторонами для его дальнейшего развития и совершенствования | |||||
| Анализ качества управления процессами взаимодействия, планирование корректирующих мер и улучшений | |||||
| Необходимые умения | Организовывать устную и письменную коммуникацию с потребителями, партнерами, заинтересованными сторонами | ||||
| Соблюдать протокол деловых встреч и этикет с учетом национальных и корпоративных особенностей собеседников | |||||
| Применять современные информационно-телекоммуникационные технологии | |||||
| Осуществлять профессиональную коммуникацию на английском языке или другом иностранном языке | |||||
| Необходимые знания | Политика образовательной организации в отношении взаимодействия с внешним окружением | ||||
| Принципы организации сетевого взаимодействия образовательной организации | |||||
| Нормативные документы, регулирующие сетевое взаимодействие образовательной организации | |||||
| Требования к взаимодействию образовательной организации с органами государственной власти | |||||
| Нормативная документация по взаимодействию с надзорными органами | |||||
| Методы отстаивания интересов организации при взаимодействии с субъектами внешнего окружения | |||||
| Техники эффективного ведения переговоров | |||||
| Современные информационно-коммуникационные технологии, применяемые в управлении образовательной организацией | |||||
| Основы делопроизводста | |||||
| Другие характеристики | |||||
| 3.5. Обобщенная трудовая функция | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Наименование | Управление научно-исследовательской, экспертно-аналитической, опытно-конструкторской, инновационной и производственной деятельностью образовательной организации | Код | E | Уровень квалификации | 7-8 |
| Происхождение обобщенной трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | ||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||
| Возможные наименования должностей, профессий | Ректор, Президент, Директор, Заведующий, Начальник | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Требования к образованию и обучению | Высшее образование и дополнительное профессиональное образование: профессиональная переподготовка или повышение квалификации по профилю профессиональной деятельности Прохождение в процессе трудовой деятельности обучения по дополнительным профессиональным программам по профилю профессиональной деятельности не реже одного раза в три года | |||||||||||||||||||||||||
| Требования к опыту практической работы | Для руководителей профессиональной образовательной организации - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях или руководящей деятельности в иных организациях Для руководителей организации дополнительного профессонального образования - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях или руководящей деятельности в иных организациях Для руководителей организаций высшего образования - не менее трёх лет стажа педагогической или руководящей деятельности в образовательных организациях | |||||||||||||||||||||||||
| Особые условия допуска к работе | Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации2 Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации3 Прохождение в установленном законодательством Российской Федерации порядке аттестации4 Для руководителей организаций высшего образования - учёная степень и учёное звание9 | |||||||||||||||||||||||||
| Другие характеристики | Отдельные трудовые функции и трудовые действия данной обобщенной трудовой функции, а также их совокупность могут выполняться лицами, занимающими должности первого проректора, проректора, заместителя руководителя (директора, заведующего и начальника), руководителя (директора, заведующего, начальника, управляющего) структурного подразделения, заместителя руководителя (директора, заведующего, начальника, управляющего) структурного подразделения, руководителя (заведующего) учебной (производственной) практикой в порядке делегирования им полномочий. При этом на них не распространяются вышеуказанные требования к опыту руководящей деятельности. Требование наличия педагогического стажа не предъявляется к лицам, занимающим упомянутые выше руководящие должности и отвечающие за хозяйственную деятельность. | |||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||
| Наименование | Управление производственной деятельностью профессиональной образовательной организации | Код | E/01.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 | |||||||||||||||||||||
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | - | - | |||||||||||||||||||||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | |||||||||||||||||||||||||
| Трудовые действия | Планирование производственной деятельности профессиональной образовательной организации | |||||||||||||||||||||||||
| Поиск заказчиков и заключение договоров о реализации производимой продукции и оказании услуг | ||||||||||||||||||||||||||
| Организация и ресурсное обеспечение производственной деятельности | ||||||||||||||||||||||||||
| Формирование и обеспечение реализации системы мониторинга, определение показателей и периодичности мониторинга производственной деятельности и форм представления отчётности | ||||||||||||||||||||||||||
| Организация сбора информации, значимой для контроля эффективности процессов достижения результатов производственной деятельности | ||||||||||||||||||||||||||
| Оценка рисков, связанных с отклонениями, и принятие решений о необходимости корректирующих мероприятий и улучшений, контроль выполнения производственных процессов | ||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые умения | Анализировать рынки производимой продукции и оказываемых услуг и технологиями поиска и эффективной коммуникации с контрагентами | |||||||||||||||||||||||||
| Применять методы, технологии и инструменты планирования производственной деятельности | ||||||||||||||||||||||||||
| Применять способы поиска и оценки, планирования и контроля распределения и использования материально-технических, нематериальных, кадровых и информационных ресурсов образовательной организации | ||||||||||||||||||||||||||
| Организовывать и мотивировать коллектив исполнителей, принимать управленческие решения в условиях различных мнений участников производственных отношений | ||||||||||||||||||||||||||
| Формировать политику в области охраны труда и здоровья, обеспечивать комфортные и безопасные условия труда, социальные гарантии | ||||||||||||||||||||||||||
| Применять методы, технологии и инструменты оценки результатов производственной деятельности | ||||||||||||||||||||||||||
| Применять методы, технологии и инструменты определения последствий и рисков принятия управленческих решений в сфере производства | ||||||||||||||||||||||||||
| Применять информационно-коммуникационные технологии | ||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые знания | Законодательство Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в сфере образования | |||||||||||||||||||||||||
| Законодательство Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в сфере труда | ||||||||||||||||||||||||||
| Особенности функционирования рынков производимой продукции и оказываемых услуг | ||||||||||||||||||||||||||
| Теорию и методы управления образовательными и производственными системами | ||||||||||||||||||||||||||
| Современные подходы к оценке результатов и эффективности деятельности производства | ||||||||||||||||||||||||||
| Современные производственные и технологические процессы, особенности современного оборудования и материалов | ||||||||||||||||||||||||||
| Методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с контрагентами | ||||||||||||||||||||||||||
| Основы делопроизводста | ||||||||||||||||||||||||||
| Современные информационно-коммуникационные технологии, применяемые в управлении образовательной организацией | ||||||||||||||||||||||||||
| Другие характеристики | - | |||||||||||||||||||||||||
| 3.5.2. Трудовая функция | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Наименование | Управление научно-исследовательской, экспертно-аналитической, опытно-конструкторской, инновационной и производственной деятельностью организации высшего образования или организации дополнительного профессионального образования | Код | E/02.8 | Уровень (подуровень) квалификации | 8 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | - | - |
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||
| Трудовые действия | Планирование научно-исследовательской, опытно-конструкторской, инновационной и производственной деятельности | ||||
| Определение показателей, периодичности мониторинга научно-исследовательской, экспертно-аналитической, опытно-конструкторской, инновационной и производственной деятельности и форм представления отчетности, порядка доведения результатов анализа до сведения заинтересованных сторон | |||||
| Организация и ресурсное обеспечение научно-исследовательской и опытно-конструкторской деятельности, деятельности по стимулированию публикационной активности | |||||
| Организация инновационной и производственной деятельности | |||||
| Организация, руководство выполнением и учет экспертно-аналитической деятельности | |||||
| Организация сбора информации, значимой для контроля эффективности процессов достижения результатов научно-исследовательской, экспертно-аналитической, опытно-конструкторской, инновационной и производственной деятельности | |||||
| Анализ соответствия результатов реализации научно-исследовательской, экспертно-аналитической, опытно-конструкторской, инновационной и производственной деятельности установленным критериям и программе развития образовательной организации высшего и дополнительного профессионального образования | |||||
| Оценка рисков, связанных с отклонениями, и принятие решений о необходимости корректирующих мероприятий и улучшений, контроль выполнения мероприятий | |||||
| Необходимые умения | Организовывать и мотивировать коллектив исполнителей, принятия управленческих решений в условиях различных мнений участников образовательных отношений | ||||
| Применять методы, технологии и инструменты оценки результатов и эффектов деятельности образовательной организации | |||||
| Применять методы, технологии и инструменты определения последствий и рисков принятия управленческих решений | |||||
| Организовывать устную и письменную коммуникацию с партнёрами | |||||
| Применять различные способы поиска и оценки ресурсов, планирования и контроля рационального распределения и использования ресурсов образовательной организации | |||||
| Необходимые знания | Законодательство Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в сфере образования | ||||
| Локальные нормативные акты образовательной организации. | |||||
| Теория и методы управления образовательными системами. | |||||
| Принципы, методы, технологии выстраивания эффективной коммуникации. | |||||
| Современные подходы к оценке результатов и эффектов деятельности образовательной организации | |||||
| Другие характеристики | - | ||||
IV. Сведения об организациях - разработчиках
профессионального стандарта
4.1. Ответственная организация-разработчик
| Федеральное государственное автономное учреждение "Федеральный институт развития образования" (ФГАУ "ФИРО") | |||
|---|---|---|---|
| (наименование организации) | |||
| Асмолов Александр Григорьевич | |||
| (должность и ФИО руководителя) | |||
4.2. Наименования организаций-разработчиков
| 1 | Государственное автономное общеобразовательное учреждение города Москвы "Центр образования N 548 "Царицыно" |
|---|---|
| 2 | Некоммерческое партнёрство "Союз руководителей учреждений и подразделений дополнительного профессионального образования и работодателей" |
| 3 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Государственная академия промышленного менеджмента им. Н.П. Пастухова" |
| 4 | Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ярославской области "Институт развития образования" |
| 5 | Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Вологодской области "Школа традиционной народной культуры" |
-------------------------------------------
1 Общероссийский классификатор занятий
2 Статьи 331, 351.1 Трудового кодекса Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1, ст. 308, 2010, N 52, ст. 7002, 2013, N 27, ст. 3477, 2014, N 52, ст. 7554, 2015, N 1, ст. 42)
3 Статьи 69, 213 Трудового кодекса Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1, ст. 3, 2004, N 35, ст. 3607, 2006, N 27, ст. 2878, 2008, N 30, ст. 3616, 2011, N 49, ст. 7031, 2013, N 48, ст. 6165, N 52, ст. 6986); статья 48 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства РФ, 2012, N 53, ст. 7598); приказ Минздравсоцразвития России от 12 апреля 2011 г. N 302н "Об утверждении перечней вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры (обследования), и Порядка проведения обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров (обследований) работников, занятых на тяжелых работах и на работах с вредными и (или) опасными условиями труда" (зарегистрирован Минюстом России 21 октября 2011 г., регистрационный N 22111), с изменениями, внесенными приказами Минздрава России от 15 мая 2013 г. N 296н (зарегистрирован Минюстом России 3 июля 2013 г., регистрационный N 28970) и от 5 декабря 2014 г. N 801н (зарегистрирован Минюстом России 3 февраля 2015 г., регистрационный N 35848).
4 Статья 51 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства РФ, 2012, N 53, ст. 7598).
5 Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих.
6 Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих
7 Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов
8 Общероссийский классификатор специальностей по образованию
9. Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования": Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 года N1н
Обзор документа
Для просмотра актуального текста документа и получения полной информации о вступлении в силу, изменениях и порядке применения документа, воспользуйтесь поиском в Интернет-версии системы ГАРАНТ:
