Среднее профессиональное образование входит в моду

Последнее посещение техникумов еще раз доказало, что обучающиеся в системе среднего профессионального образования по многим специальностям сегодня востребованы. Более того, за некоторыми специалистами, что называется, стоит очередь из работодателей, например, за автомеханиками, помощниками машиниста локомотива, операторами ПК, ювелирами. Аналогичная ситуация прослеживается и в аграрных техникумах, где ведется подготовка по таким рабочим профессиям, как зоотехник, механик, электрик и др., необходимых и востребованных практически в каждом хозяйстве агропромышленного комплекса. И наша задача состоит в том, чтобы обеспечить достойные условия проживания и работы выпускникам, в том числе через программы технической модернизации агропромышленного комплекса и социального развития села.

Вместе с тем, мы не должны забывать о решении наболевших проблем. К ним, прежде всего, относится повышение стипендии учащимся. Напомню, сегодня она составляет всего 400 руб. в месяц. Учитывая, что большинство ребят из сельской местности, родители которых, как правило, имеют небольшую заработную плату, прожить им одним, зачастую в чужом городе и среди незнакомых людей, крайне трудно. К тому же, учащиеся не имеют льгот на проезд в общественном транспорте и по оплате питания. Поэтому ребята совершенно справедливо, на мой взгляд, ставят вопрос о приравнивании их по материальному обеспечению к тем же самым студентам высших учебных заведений.

Еще одна проблема – это несовершенство образовательных стандартов нового поколения. Например, согласно им освоение рабочей профессии для технических специальностей происходит в рамках соответствующего модуля, по окончанию которого учащемуся присваивается разряд по рабочей профессии аттестационной комиссией предприятия, где он проходил практику. И вот здесь возникает определенная проблема во взаимоотношениях между стажером и работодателем, вызванная в первую очередь несовершеннолетием практиканта и кратковременным  диапазоном прохождения им практики (две-три недели). В итоге, работодателю порой легче отказать в прохождении практики или предложить пройти ее по упрощенной схеме, чем возиться со стажером, да еще брать на себя обязательства по технике безопасности и т.д. Поэтому, на мой взгляд, необходимо образовательные стандарты в этой части пересмотреть и увеличить продолжительность практики до двух месяцев.

Кроме того, большие надежды здесь мы возлагаем и на работодателей, на которых, кстати, также лежит ответственность за подготовку кадров. Они, на мой взгляд, должны с пониманием отнестись к молодым специалистам и максимально помочь последним в освоении недостающих профессиональных навыков для более быстрого интегрирования их в производственный процесс.

Также хочу напомнить, что недавно я выступила с предложением к Минобороны России о призыве в армию выпускников средних профессиональных учебных заведений после экзаменов, а не в мае, как зачастую происходит сегодня. Вы знаете, что большинство юношей в средних профессиональных учебных заведениях достигают 20-летнего возраста на выпускном курсе и их практически на следующий день (в призывной период) после наступления 20-летия призывают в армию.

Я много общаюсь со студентами профессиональных учебных заведений. К моему удивлению, сами студенты на первое место по поддержке престижа средних профессиональных учебных заведений ставят качество и доступность образовательного процесса, где материально-техническое обеспечение также имеет большое значение. На второе место – зарплату и интерес к тому, чем ты занимаешься. На третье – востребованность той или иной профессии на рынке труда. Кстати, в Центре занятости труда, например, республики Мордовия больше всего вакансий именно по рабочим специальностям, причем с достойными зарплатами, если специалист со знанием иностранного языка.

Не следует забывать также и о социальной рекламе, направленной на поднятие престижа рабочих профессий, о чем мы также будем говорить с Правительством РФ.